第246章：争夺太平洋
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第246章：争夺太平洋
第246章：争夺太平洋
王闿运疑惑的看着俾斯麦，想了想道：“首项大人，我自然知道教育的重要意义，但是教育的目的乃是使人明理晓义，我们中华帝国有一句话，义之所及，虽千难万险亦慨然而往，这才是教育的目的，与国家发展有什么联系呢？”
俾斯麦点了点头道：“不错，那是因为我们两国教育的内容不同，据我所知贵国教育的方向在于道德与文化上，这对于保持贵国的传统当然是非常有利的，但是却不利于新文化的平民化，普鲁士在1825年就把公民受教育的权力视为公民的义务，而到了1850年这一制度正式被立法保护，学生接受教育免费的传统也因此而确立下来，我们的孩子不仅仅学习历史，学习哲学，更是学习自然科学和经济发展的知识与技术，这些拥有知识的国民在推动国内经济发展上的作用绝对是不可思异的，”说着俾斯麦诚恳的对王闿运道，“首辅大人，我有一句话希望您能转``达贵国皇帝陛下。”
王闿运点了点头道：“当然，愿闻其详！”
俾斯麦看着车窗外飞驰的景物，缓缓道：“国家的富强并不在于有多少工厂，有多少商船，更不在于有多少军队，而在于全体国民的素质，在于富强国家的信念深入到每一位国民的心中。”
“国家的富强并不在于有多少工厂，有多少商船。更不在于有多少军队，而在于全体国民地素质，在于富强国家的信念深入到每一位国民的心中。”当王财听到这句话的时候已经是两个月之后了，王闿运远涉重洋回来时，皇帝陛下正在为日本取得的胜利得意洋洋，他也没有想到屠杀政策能够让日本人产生如此强烈的顺从感，自己带着复仇心情的命令却换来了如此好地结果。真是让皇帝意外，而首辅大人回国后带给自己的俾斯麦地忠告更让他意外。关于教育的重要性他并非不清楚。而且自己也一直在做这件事情，但是俾斯麦的这句话让他觉得自己的政策似乎哪里出了问题，事实上帝国政府目前仍然是以扩大工、商业为第一要务的，可无论自己如何努力，工业的发展速度仍然令皇帝不满意，分析其中的原因，王财一直认为是政府投入地力度不够。甚至朝中官员也是这么认为的，而俾斯麦的话似乎让皇帝有了别的看法，缺少合格的技术工人，缺少有远见的成熟商人，缺少高科技创新，缺少大型企业等等，可以说现在的帝国发展模式就是跟在西方后面亦步亦趋，这中间与整体国民素质不高可能是有极大关系。而王财又想到了发展教育中的种种困难。例如最严重地教师缺乏问题，直到此刻他才最后下定决心，必须要从西方聘请大批的专业教师来补充国内对师资的需求。
随后王财把洪仁玕与李善兰找来和王闿运仔细讨论了整整一天，最后这位皇帝下旨向西方高薪招聘专业教师，不论是自然科学还是哲学、绘画、音乐，只要这些教师肯来。那帝国政府就舍得给钱，甚至平均算下来，一位专业教师的工资比朝廷官员的收入都要高三倍，不但如此，王财还严令每年往教育上的财政拨款再增加两个百分点，达到了前所未有地10%。更让官员大掉眼镜的是，王财宣布从今以后，朝廷对于教育的投资只能增加，不能减少，还命令容闳把“国家应通过人事上、财政上与组织上之措施。来促进并资助教育、学术研究。并使之传于后代，国家当年用于教育的财政支出不得少于当年财政收入的10%”并“保证教育、学术研究不受其它学术以外势力之任意干涉。而得以自由地发现与探究真相与真理”和“国家保证个人的发明、创造、著作在一百年内享有独立与不受侵犯的完整权力”写入正在草拟的《中华帝国律》，从国家最高法律上来确定重视教育的根本国策、教育的独立性以及对个人创新意识地保护。
自此，朝廷在教育地问题上采取了一种更为开放的政策，而通过法律地形式来保证教育与学术研究的独立性更是立刻为皇帝赢得了国内学者的一片赞扬声，这条法律条款的生效，意味着千百年来禁固、束缚国人思想的“文字狱”被彻底的摒弃了。而同时对个人创造性发明的法律保护也鼓励了人们将更大的热情投入到新生产力的创造中。
此时的王财并没有意识到他今天的决定对于帝国产生了怎么样的巨大影响，但是在未来的一百年内，逐步掌握现代科技与文化的帝国公民爆发了中国人长期以来被压抑的创造力，以每年20%的增长速度进行着各种各样的发明与创造，而这些发明又极大的推动了帝国经济的发展与科技的复兴，使帝国渐渐摆脱了在科技上亦步亦趋于西方的落后局面，而迅速成为了一个科技强国。
不过这些都是后话，关于《柏林密约》的签订王财还是比较满意的，只是对于自己的首辅大臣拒绝了俾斯麦提出瓜分法国海外殖民地的好主意实在有些失望，但为人持重也是王闿运一直以来的风格，再说法国真要是被削弱，即便没有这个条约，想夺取亚洲主导权也是轻而易举的，只不过要等普鲁士先动手罢了。
早就对王闿运访问普鲁士颇有怀疑的英、法各国自然不相信普国官方发布的普中经济合作协议声明，派往普鲁士的暗探间谍纷纷在柏林大搞无间道，居然也被他们探出了一些风声，得到消息的法国便跳出来指责普中的合作完全是针对法国的军事同盟，强烈抗议一番之后警告普鲁士，说什么法国将要考虑在普、奥之间的立场了。可俾斯麦也不傻，除了完全否认普、中有过任何针对第三国的协议外，还亲自拜见了拿破伦三世，再次肯定了法国对卢森堡、瑞典法语区的权力，总算是让步了几分好处，这贪利短视的拿破伦三世原是不把普鲁士放在眼里，所探得的情报又并非这么确切，拿了好处之后，也没有再继续追究此事，只是下令边境守军加强戒备。
即然知道普军即将在欧洲采取行动，王财也悄悄下令总参制订相应的计划，事实上在陆战师恢复对日本关东的控制后，王财的野心也开始渐渐膨胀，在日本东面的广袤海洋上，散布着无数个大小的岛屿，王财来自二十一世纪，他自然知道后世对于国土的定意，大海上的一个个岛屿往往能够占有数十、百海里的海洋资源，这对于能源日渐短缺的世界趋势来说，多一份资源，就多一份国家持续发展的动力，事关子孙千秋万代的事情，王财自然百倍警惕。有心把这些岛全都占领了，却又苦于水师实力不足，况且南海问题尚未解决，更抽不出力量来拓展太平洋了，左思右想之后，王财下令制作一批石碑，上面全部镌刻“中华帝国领土神圣不可侵犯”的字样，派出水师战舰携带这些石碑远涉太平洋，王财告诉他们，凡是没有人的岛，每座岛上都要树起一块石碑，凡是有人的岛，那就或收买，或威胁，总之这石碑也要树起来，若是岛上土人不同意，你们就想办法让他们同意，利欲熏心的皇帝还赤luo裸的说“不同意，就用你们的枪炮去让他们同意！”
结果在世界各列强忙于创占人口重多的殖民地时，中华帝国政府却派出了水师舰只去抢占散布海洋上的那些无人荒岛，甚至不惜靠屠杀政策来对付岛上的那些原住土民，一时间整个太平洋都被中华帝国战舰的火炮炸得魂飞魄散，仿佛只是在数月之间，除了那些已经被各国列入势力范围的大小岛屿外，太平洋上近半数的岛屿上都树起了像征着帝国领土的石碑，直到此时各国列强才反应过来，心急火燎的也派出军舰来争夺，一时间整个太平洋上来来往往的都是到处忙着抢岛的各**舰，好在大家各抢各的，彼此之间到也没有发生冲突，总算是中国人下手快，居然凭借坚船利炮把夏威夷群岛也给一口吃下，消息传来直让皇帝张大了嘴巴半天合不拢，他实在不明白美国人怎么会眼睁睁的看着自己吃掉夏威夷呢？仔细思索之后便也恍然，此时美国《宅地法》颁布才两、三年，西进运动刚刚开始，整个美国西海岸远远不如东部发达，美海军主力也都集中在东南部，更何况自称民主的美国政府，当然不会像**的帝国政府这样高效率，等到刚打完仗的美国议会争论出个结果的时候，早已错失了良机，白白便宜了王财。
[奉献]
第246章：争夺太平洋
第246章：争夺太平洋
王闿运疑惑的看着俾斯麦，想了想道：“首项大人，我自然知道教育的重要意义，但是教育的目的乃是使人明理晓义，我们中华帝国有一句话，义之所及，虽千难万险亦慨然而往，这才是教育的目的，与国家发展有什么联系呢？”
俾斯麦点了点头道：“不错，那是因为我们两国教育的内容不同，据我所知贵国教育的方向在于道德与文化上，这对于保持贵国的传统当然是非常有利的，但是却不利于新文化的平民化，普鲁士在1825年就把公民受教育的权力视为公民的义务，而到了1850年这一制度正式被立法保护，学生接受教育免费的传统也因此而确立下来，我们的孩子不仅仅学习历史，学习哲学，更是学习自然科学和经济发展的知识与技术，这些拥有知识的国民在推动国内经济发展上的作用绝对是不可思异的，”说着俾斯麦诚恳的对王闿运道，“首辅大人，我有一句话希望您能转``达贵国皇帝陛下。”
王闿运点了点头道：“当然，愿闻其详！”
俾斯麦看着车窗外飞驰的景物，缓缓道：“国家的富强并不在于有多少工厂，有多少商船，更不在于有多少军队，而在于全体国民的素质，在于富强国家的信念深入到每一位国民的心中。”
“国家的富强并不在于有多少工厂，有多少商船。更不在于有多少军队，而在于全体国民地素质，在于富强国家的信念深入到每一位国民的心中。”当王财听到这句话的时候已经是两个月之后了，王闿运远涉重洋回来时，皇帝陛下正在为日本取得的胜利得意洋洋，他也没有想到屠杀政策能够让日本人产生如此强烈的顺从感，自己带着复仇心情的命令却换来了如此好地结果。真是让皇帝意外，而首辅大人回国后带给自己的俾斯麦地忠告更让他意外。关于教育的重要性他并非不清楚。而且自己也一直在做这件事情，但是俾斯麦的这句话让他觉得自己的政策似乎哪里出了问题，事实上帝国政府目前仍然是以扩大工、商业为第一要务的，可无论自己如何努力，工业的发展速度仍然令皇帝不满意，分析其中的原因，王财一直认为是政府投入地力度不够。甚至朝中官员也是这么认为的，而俾斯麦的话似乎让皇帝有了别的看法，缺少合格的技术工人，缺少有远见的成熟商人，缺少高科技创新，缺少大型企业等等，可以说现在的帝国发展模式就是跟在西方后面亦步亦趋，这中间与整体国民素质不高可能是有极大关系。而王财又想到了发展教育中的种种困难。例如最严重地教师缺乏问题，直到此刻他才最后下定决心，必须要从西方聘请大批的专业教师来补充国内对师资的需求。
随后王财把洪仁玕与李善兰找来和王闿运仔细讨论了整整一天，最后这位皇帝下旨向西方高薪招聘专业教师，不论是自然科学还是哲学、绘画、音乐，只要这些教师肯来。那帝国政府就舍得给钱，甚至平均算下来，一位专业教师的工资比朝廷官员的收入都要高三倍，不但如此，王财还严令每年往教育上的财政拨款再增加两个百分点，达到了前所未有地10%。更让官员大掉眼镜的是，王财宣布从今以后，朝廷对于教育的投资只能增加，不能减少，还命令容闳把“国家应通过人事上、财政上与组织上之措施。来促进并资助教育、学术研究。并使之传于后代，国家当年用于教育的财政支出不得少于当年财政收入的10%”并“保证教育、学术研究不受其它学术以外势力之任意干涉。而得以自由地发现与探究真相与真理”和“国家保证个人的发明、创造、著作在一百年内享有独立与不受侵犯的完整权力”写入正在草拟的《中华帝国律》，从国家最高法律上来确定重视教育的根本国策、教育的独立性以及对个人创新意识地保护。
自此，朝廷在教育地问题上采取了一种更为开放的政策，而通过法律地形式来保证教育与学术研究的独立性更是立刻为皇帝赢得了国内学者的一片赞扬声，这条法律条款的生效，意味着千百年来禁固、束缚国人思想的“文字狱”被彻底的摒弃了。而同时对个人创造性发明的法律保护也鼓励了人们将更大的热情投入到新生产力的创造中。
此时的王财并没有意识到他今天的决定对于帝国产生了怎么样的巨大影响，但是在未来的一百年内，逐步掌握现代科技与文化的帝国公民爆发了中国人长期以来被压抑的创造力，以每年20%的增长速度进行着各种各样的发明与创造，而这些发明又极大的推动了帝国经济的发展与科技的复兴，使帝国渐渐摆脱了在科技上亦步亦趋于西方的落后局面，而迅速成为了一个科技强国。
不过这些都是后话，关于《柏林密约》的签订王财还是比较满意的，只是对于自己的首辅大臣拒绝了俾斯麦提出瓜分法国海外殖民地的好主意实在有些失望，但为人持重也是王闿运一直以来的风格，再说法国真要是被削弱，即便没有这个条约，想夺取亚洲主导权也是轻而易举的，只不过要等普鲁士先动手罢了。
早就对王闿运访问普鲁士颇有怀疑的英、法各国自然不相信普国官方发布的普中经济合作协议声明，派往普鲁士的暗探间谍纷纷在柏林大搞无间道，居然也被他们探出了一些风声，得到消息的法国便跳出来指责普中的合作完全是针对法国的军事同盟，强烈抗议一番之后警告普鲁士，说什么法国将要考虑在普、奥之间的立场了。可俾斯麦也不傻，除了完全否认普、中有过任何针对第三国的协议外，还亲自拜见了拿破伦三世，再次肯定了法国对卢森堡、瑞典法语区的权力，总算是让步了几分好处，这贪利短视的拿破伦三世原是不把普鲁士放在眼里，所探得的情报又并非这么确切，拿了好处之后，也没有再继续追究此事，只是下令边境守军加强戒备。
即然知道普军即将在欧洲采取行动，王财也悄悄下令总参制订相应的计划，事实上在陆战师恢复对日本关东的控制后，王财的野心也开始渐渐膨胀，在日本东面的广袤海洋上，散布着无数个大小的岛屿，王财来自二十一世纪，他自然知道后世对于国土的定意，大海上的一个个岛屿往往能够占有数十、百海里的海洋资源，这对于能源日渐短缺的世界趋势来说，多一份资源，就多一份国家持续发展的动力，事关子孙千秋万代的事情，王财自然百倍警惕。有心把这些岛全都占领了，却又苦于水师实力不足，况且南海问题尚未解决，更抽不出力量来拓展太平洋了，左思右想之后，王财下令制作一批石碑，上面全部镌刻“中华帝国领土神圣不可侵犯”的字样，派出水师战舰携带这些石碑远涉太平洋，王财告诉他们，凡是没有人的岛，每座岛上都要树起一块石碑，凡是有人的岛，那就或收买，或威胁，总之这石碑也要树起来，若是岛上土人不同意，你们就想办法让他们同意，利欲熏心的皇帝还赤luo裸的说“不同意，就用你们的枪炮去让他们同意！”
结果在世界各列强忙于创占人口重多的殖民地时，中华帝国政府却派出了水师舰只去抢占散布海洋上的那些无人荒岛，甚至不惜靠屠杀政策来对付岛上的那些原住土民，一时间整个太平洋都被中华帝国战舰的火炮炸得魂飞魄散，仿佛只是在数月之间，除了那些已经被各国列入势力范围的大小岛屿外，太平洋上近半数的岛屿上都树起了像征着帝国领土的石碑，直到此时各国列强才反应过来，心急火燎的也派出军舰来争夺，一时间整个太平洋上来来往往的都是到处忙着抢岛的各**舰，好在大家各抢各的，彼此之间到也没有发生冲突，总算是中国人下手快，居然凭借坚船利炮把夏威夷群岛也给一口吃下，消息传来直让皇帝张大了嘴巴半天合不拢，他实在不明白美国人怎么会眼睁睁的看着自己吃掉夏威夷呢？仔细思索之后便也恍然，此时美国《宅地法》颁布才两、三年，西进运动刚刚开始，整个美国西海岸远远不如东部发达，美海军主力也都集中在东南部，更何况自称民主的美国政府，当然不会像**的帝国政府这样高效率，等到刚打完仗的美国议会争论出个结果的时候，早已错失了良机，白白便宜了王财。
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