大学教育现状
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我从来没想过上课也可以是这么轻松的一件事。对于没上过大学，在之前已被学习耗得精疲力尽的人，对学习失去信心的，我也替他们惋惜，对于轻松，他们也半九十。
从小学，初中到高中，甚至在幼儿园，很多人可能都会认为上课有时候是一种折磨，尤其是遇到自己不喜欢的课或者碰上不喜欢的老师，这课就容易昏昏欲睡，打不起精神。
可是打不起精神也要打起精神，想趴下也要硬把脑袋撑起。于是，由此产生了很多强人千奇百怪的睡姿，睡相。也许你会说上课睡觉是浪费学费，但强忍着睡意看着黑板，脑袋一片空白，则是浪费生命。既然都是浪费，为什么不选择一个相对比较低价值的呢？
上了大学，在准备上课的那几天，内心充满了憧憬，想象着大学的课堂，又充满这敬畏，该是一个多么神圣的殿堂啊。那是从小就梦寐以求的地方啊。
斗转星移，物旧人老，一年的新生生涯结束了。对于学生，学业是万万不可忘的。在庆幸学科没挂之余，回味起这一年的课堂生活，似乎没有什么特别的感触，没有什么深刻的印象。因此不免觉得作为一个学生，自己真是失败。课堂是老师在传授知识，解答困惑的地方，我居然没有留下只言片语的印象。
可是，我又觉得好生奇怪，像我这么一个失败的学生为什么考试又不会挂科呢，这可真是一个矛盾得让我困惑不解的事。难道冥冥之中有贵人相助，或者吉人自有天相。在这个教导唯物主义即是真理的社会，我产生这种思想是不应该的，虽然唯物主义无法解释所有东西，有些东西唯物主义也解释不了。但在这个宣扬科技，教育为本的国度，我们还是要矢志不渝地坚持这个主义观的。这种感觉有点像1984里多次提到的双重思想。
刚开始上课的前几天还有点不安，一点紧张，每天都要早起早到。但开始上课后，时间一长，慢慢发觉，可以不用那么赶，那么急了。早到了也没事做，不上早读课，早到教室能做的只是发呆，闲聊。上课了也不必正襟危坐，因为老师不会管你在做什么，也不懂你叫什么。就算想批评，也只能说“某某同学注意一下”之类的模糊措辞，老师是尊重人的。
上大学前的课堂，认真听讲的同学肯定会站大部分，因为那时候落下一课时，下面的课可能就很难听懂了，尤其是像物理、化学、数学这几门前后有关联的科目。虽然这些学科你越深入对生活就越没帮助。
即使另外一部分不怎么爱听讲的，也不敢大声喧哗，因为中小学的老师是很负责的，几乎每个同学的名字都记得住，尤其是好生和差生。不过要提高警惕的一般是差生，因为如果一节课你上不好，被任课老师记住了，老师间一聊天，所有老师也就记住了你的不好。
这种事到了大学你就完全不用担心了，因为老师不知道也不用知道你的名字，连管带我们的辅导员尚且记不清我们名字，何况是上完课就走，一个学期课后见不了几次面的老师呢。不过，老师们手上有一个法宝，就是这个法宝，让我们在庆幸课堂轻松的同时又不敢太松懈。这个法宝就是学分。由于不常接触，所以比起以前的老师，学生和老师之间的关系要生疏许多，这就给了老师秉公办理的机会。也只有不和学生打交道的老师才有这个机会。现在不再像以前，用混个脸熟和成绩好来博得老师的青睐，从而差生也就不用担心那些从来不会加在好生身上的惩罚了。
大学的不一样在于：成绩再好也没用。考试只有一次，而且一般都在学期末，平时的扣分、加分多少你也不清楚，有没有加入期末总分你也不清楚，考试哪里答错了你也不清楚。你清楚的只是总分多少，及格了没。
所以在我看来，是栋梁早在大学以前就可以确定，栋梁上了大学十有八九会成了朽木。许多大学都不是培养人才的地方，而是埋没人才或人才自我堕落的地方。
我的成绩不好，我发现我也有了堕落的迹象，可是我发现至少我有点比其他堕落的人好，就是我知道我开始堕落了。有些人，马失前蹄还不知道，陷到大腿拔不出来了才叫妈妈。
我认为我的堕落迹象是大一的两个学期以来，我在图书馆的时间要远远多于课堂，无论是睡还是看书。在课堂也是睡。而且看的书也远远多于教科书。不知道是不是要在课堂认真读过几年就忘光对工作没什么帮助的教科书，然后再在课堂睡觉才算不堕落呢？
一年下来，我不知道同学们到底学到了多少有用的东西，可以让自己的生活更轻松，更美好，生命更充实的东西。我只知道，如果再参加一次期末考，很多原先及格的人最后会一起挂科。所谓买卖不成仁义在，大家都这水平，既然不能抄，就一起挂吧。
第一个学期，听了几节课后就没听多少课了，后来快到考试的时候就开始自己温习课本，临近考试，复习材料发下来了，读了两天，才开始后悔当初不该浪费时间在自习上。
第二个学期，又只听了几节课，就开始等材料了。后来可能想培养我们自主学习的能力，听说考试能容不全在复习材料里。于是，抓紧时间，有开始自习了。考完一看成绩，还是后悔了，不都一样是及格吗，难道拿个良我就是你娘吗？
不用上课就能及格，我不知道大学是高等教育的场所还是啃老的场所。上课是老师传授学生知识的方式，还是太孤独了想找人作陪的手段。
大学上课，其实有点像去公司上班，但同中有异。
同的是：上课要点名，上班要打卡。
异的是：点完名可以做自己的事，打完卡要做公司的事。
我想，很多人都会说，知识比金钱重要。可是上班有工资有人上班，上课能获取知识却没多少人想上课。
谈起考试，我想，是个学生都知道，是个学生都无法回避。在我们的教育氛围里，不考试就代表你没有能力，因为只有它认为考试才能证明你的能力。
上大学之前，大家都考了十年左右的试吧。记得小时候，常听家长说，认真读书，要考个好大学。不知道大家是为什么考试，至少，在于我，是真真实实为了考大学。所以在我看来，大学前的考试是为了上大学，那么上大学后的考试是为了什么呢？
在我看来，就好像存钱买房子一样，存够了钱，买了房子，就应该使用。十年之后，我们存够了试卷，终于换来了大学的录取通知书，从这以后，我们应该运用知识，而不是再去测试知识。辛辛苦苦存够了钱买房的普通人，我想，应该不会想着把房子卖了再换回钱吧。
但与我想的不一样的是，大学就像房地产商一样，买卖着房子，却从不使用。
我发现，大学的考试与曾经的考试没有多大的差别，该背的还是要背，该强背的还是要背，该死记硬背的还是要死记硬背。
而在我看来，例如有关文学的课程，无论是近现当代文学，还是古代文学，如果学生能轻车熟路地运用文言文写作，能用白话文写出一篇能在文学杂志出版的文章，是否比流利地背诵文言文，用专业的术语来评论文学作品更来得有水平呢？而对于教文学的老师，是否能写出一些作品比能侃侃而谈文学名著更让人钦佩呢？
现实却是房地产商买卖房，看着房价的上升，比买房者住进去新房还要高兴。而我们这些普通的人，则要继续攒钱准备付那上涨得永远让我们觉得钱攒不够的房钱，使用权仍在房地产商手里。
大学的课堂，大学的考试，联系已经不在单纯，一门课是否该认真上，在很多人眼里，老师严不严格，考试难不难过成了评判标准。
大学教学的现状，到底是人的原因还是教育模式的原因呢，有谁告诉我？
我从来没想过上课也可以是这么轻松的一件事。对于没上过大学，在之前已被学习耗得精疲力尽的人，对学习失去信心的，我也替他们惋惜，对于轻松，他们也半九十。
从小学，初中到高中，甚至在幼儿园，很多人可能都会认为上课有时候是一种折磨，尤其是遇到自己不喜欢的课或者碰上不喜欢的老师，这课就容易昏昏欲睡，打不起精神。
可是打不起精神也要打起精神，想趴下也要硬把脑袋撑起。于是，由此产生了很多强人千奇百怪的睡姿，睡相。也许你会说上课睡觉是浪费学费，但强忍着睡意看着黑板，脑袋一片空白，则是浪费生命。既然都是浪费，为什么不选择一个相对比较低价值的呢？
上了大学，在准备上课的那几天，内心充满了憧憬，想象着大学的课堂，又充满这敬畏，该是一个多么神圣的殿堂啊。那是从小就梦寐以求的地方啊。
斗转星移，物旧人老，一年的新生生涯结束了。对于学生，学业是万万不可忘的。在庆幸学科没挂之余，回味起这一年的课堂生活，似乎没有什么特别的感触，没有什么深刻的印象。因此不免觉得作为一个学生，自己真是失败。课堂是老师在传授知识，解答困惑的地方，我居然没有留下只言片语的印象。
可是，我又觉得好生奇怪，像我这么一个失败的学生为什么考试又不会挂科呢，这可真是一个矛盾得让我困惑不解的事。难道冥冥之中有贵人相助，或者吉人自有天相。在这个教导唯物主义即是真理的社会，我产生这种思想是不应该的，虽然唯物主义无法解释所有东西，有些东西唯物主义也解释不了。但在这个宣扬科技，教育为本的国度，我们还是要矢志不渝地坚持这个主义观的。这种感觉有点像1984里多次提到的双重思想。
刚开始上课的前几天还有点不安，一点紧张，每天都要早起早到。但开始上课后，时间一长，慢慢发觉，可以不用那么赶，那么急了。早到了也没事做，不上早读课，早到教室能做的只是发呆，闲聊。上课了也不必正襟危坐，因为老师不会管你在做什么，也不懂你叫什么。就算想批评，也只能说“某某同学注意一下”之类的模糊措辞，老师是尊重人的。
上大学前的课堂，认真听讲的同学肯定会站大部分，因为那时候落下一课时，下面的课可能就很难听懂了，尤其是像物理、化学、数学这几门前后有关联的科目。虽然这些学科你越深入对生活就越没帮助。
即使另外一部分不怎么爱听讲的，也不敢大声喧哗，因为中小学的老师是很负责的，几乎每个同学的名字都记得住，尤其是好生和差生。不过要提高警惕的一般是差生，因为如果一节课你上不好，被任课老师记住了，老师间一聊天，所有老师也就记住了你的不好。
这种事到了大学你就完全不用担心了，因为老师不知道也不用知道你的名字，连管带我们的辅导员尚且记不清我们名字，何况是上完课就走，一个学期课后见不了几次面的老师呢。不过，老师们手上有一个法宝，就是这个法宝，让我们在庆幸课堂轻松的同时又不敢太松懈。这个法宝就是学分。由于不常接触，所以比起以前的老师，学生和老师之间的关系要生疏许多，这就给了老师秉公办理的机会。也只有不和学生打交道的老师才有这个机会。现在不再像以前，用混个脸熟和成绩好来博得老师的青睐，从而差生也就不用担心那些从来不会加在好生身上的惩罚了。
大学的不一样在于：成绩再好也没用。考试只有一次，而且一般都在学期末，平时的扣分、加分多少你也不清楚，有没有加入期末总分你也不清楚，考试哪里答错了你也不清楚。你清楚的只是总分多少，及格了没。
所以在我看来，是栋梁早在大学以前就可以确定，栋梁上了大学十有八九会成了朽木。许多大学都不是培养人才的地方，而是埋没人才或人才自我堕落的地方。
我的成绩不好，我发现我也有了堕落的迹象，可是我发现至少我有点比其他堕落的人好，就是我知道我开始堕落了。有些人，马失前蹄还不知道，陷到大腿拔不出来了才叫妈妈。
我认为我的堕落迹象是大一的两个学期以来，我在图书馆的时间要远远多于课堂，无论是睡还是看书。在课堂也是睡。而且看的书也远远多于教科书。不知道是不是要在课堂认真读过几年就忘光对工作没什么帮助的教科书，然后再在课堂睡觉才算不堕落呢？
一年下来，我不知道同学们到底学到了多少有用的东西，可以让自己的生活更轻松，更美好，生命更充实的东西。我只知道，如果再参加一次期末考，很多原先及格的人最后会一起挂科。所谓买卖不成仁义在，大家都这水平，既然不能抄，就一起挂吧。
第一个学期，听了几节课后就没听多少课了，后来快到考试的时候就开始自己温习课本，临近考试，复习材料发下来了，读了两天，才开始后悔当初不该浪费时间在自习上。
第二个学期，又只听了几节课，就开始等材料了。后来可能想培养我们自主学习的能力，听说考试能容不全在复习材料里。于是，抓紧时间，有开始自习了。考完一看成绩，还是后悔了，不都一样是及格吗，难道拿个良我就是你娘吗？
不用上课就能及格，我不知道大学是高等教育的场所还是啃老的场所。上课是老师传授学生知识的方式，还是太孤独了想找人作陪的手段。
大学上课，其实有点像去公司上班，但同中有异。
同的是：上课要点名，上班要打卡。
异的是：点完名可以做自己的事，打完卡要做公司的事。
我想，很多人都会说，知识比金钱重要。可是上班有工资有人上班，上课能获取知识却没多少人想上课。
谈起考试，我想，是个学生都知道，是个学生都无法回避。在我们的教育氛围里，不考试就代表你没有能力，因为只有它认为考试才能证明你的能力。
上大学之前，大家都考了十年左右的试吧。记得小时候，常听家长说，认真读书，要考个好大学。不知道大家是为什么考试，至少，在于我，是真真实实为了考大学。所以在我看来，大学前的考试是为了上大学，那么上大学后的考试是为了什么呢？
在我看来，就好像存钱买房子一样，存够了钱，买了房子，就应该使用。十年之后，我们存够了试卷，终于换来了大学的录取通知书，从这以后，我们应该运用知识，而不是再去测试知识。辛辛苦苦存够了钱买房的普通人，我想，应该不会想着把房子卖了再换回钱吧。
但与我想的不一样的是，大学就像房地产商一样，买卖着房子，却从不使用。
我发现，大学的考试与曾经的考试没有多大的差别，该背的还是要背，该强背的还是要背，该死记硬背的还是要死记硬背。
而在我看来，例如有关文学的课程，无论是近现当代文学，还是古代文学，如果学生能轻车熟路地运用文言文写作，能用白话文写出一篇能在文学杂志出版的文章，是否比流利地背诵文言文，用专业的术语来评论文学作品更来得有水平呢？而对于教文学的老师，是否能写出一些作品比能侃侃而谈文学名著更让人钦佩呢？
现实却是房地产商买卖房，看着房价的上升，比买房者住进去新房还要高兴。而我们这些普通的人，则要继续攒钱准备付那上涨得永远让我们觉得钱攒不够的房钱，使用权仍在房地产商手里。
大学的课堂，大学的考试，联系已经不在单纯，一门课是否该认真上，在很多人眼里，老师严不严格，考试难不难过成了评判标准。
大学教学的现状，到底是人的原因还是教育模式的原因呢，有谁告诉我？