第一零一章
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黄阿姨在房里还没出来，袁芳小声的对赵电说：“我们出去走走吧。”赵电微笑着对袁芳点点头。
黄阿姨出来了，袁芳立即说：“妈妈，我要和赵老师出去一下。”
黄阿姨觉得赵电是个正派人，又是袁芳的老师，女儿和他出去走走，也没什么，就答应了。
两人走在三乐河岸。不知为什么，赵电和袁芳都喜欢在河堤漫步，在这一点上，他们是天生的不谋而合！河边的风总是比市里的风要大，要凉爽，要清新。河岸两侧，一侧是宽阔的河床，一侧是大片的树林。河床上有历历的河石，清澈的河水。树林里有蝉在高唱，有蛐蛐在低吟，还有萤火虫在发出自己的微光。他们两人都爱树，爱石，爱水－－这也许就是他们都喜欢在河堤漫步的原因吧。
他们在这条河堤上不知走过多少次了！这学期，赵电经常给袁芳晚辅，回去时，袁芳送他，必走这条路。对赵电和袁芳来说，把这段河堤命名为“情人之路”是再合适不过的了。
袁芳拉着赵电的手，低着头走着，什么话也不说－－也许是千言万语不知从何说起吧。中学时代是人生的黄金时代，今天高考结束了，意味着这个黄金时代结束了，谁的心中不有千言万语？对袁芳来说，意味更是不同寻常：从今以后，她不在三中读书了，和赵电的接触次数会减少，接触途径也会改变－－两人的交往将受到影响。
所以，袁芳更是想在今晚和自己亲爱的人交心长谈。
赵电打破了沉默，说：“袁芳，今天，你光荣毕业了，高兴吗？”
袁芳的头往赵电的肩头一靠，甜甜的说：“高兴！我又跨过了人生的一个节点。”停了一下，又说：“高兴是高兴，但心情挺复杂的。”
“都想些什么呢？”赵电握紧了袁芳的手。
“唉，想得很多，想以后的道路，以后的归宿－－想我的，也想你的，还有我们的。”
赵电说：“袁芳，你在想，我何尝不在想呢？”
“那你想到我吗？”袁芳转过头看着赵电问道。
“我怎么可能不去想你呢？我想的每一件事都与你有关。”赵电深情地看着袁芳说。
“那你是怎么想我的呢？”袁芳妩媚的笑着问。
“高中语文书上不是有一句话吗，‘爱之则为之计深远。’我天天都在给你做人生规划，早已给你规划好了，谁叫我这么爱你呢？但－－你会听我的话吗？”
“听！我相信你。如果我不相信你，我就不会爱你了。既然爱你，当然相信你。爱一个人，又不信任他，那又何必呢！”
“好。既然你信任我，那我讲了－－”赵电说。
“讲吧。”袁芳头枕在赵电的肩上，小鸟依人状的静候着赵电高论。
“首先问你，你感觉这次高考考得怎么样？”
“我不是说过了吗，这次高考总体上不好。我今年肯定考不取。”袁芳摇摇头，苦笑了下。
“考不上，没关系！大可不必悲哀！”赵电说。
“为什么？”袁芳问“哪个人不想上大学呢？”
“你不是学过哲学吗，哲学上强调方法论。今晚我就给你提供个方法论。”赵电似乎在上课。
“这个方法论是：在做任何事情之前，先把这个事情想清楚，然后再决定做还是不做，以及怎么做。千万不要没把事情想清楚，就盲目的跟着别人随大流。我不是跟你说过一要了解二要了结吗。”赵电边说，边挥动着手。
袁芳抿着嘴，点点头，哼了下，说：“有道理。”
赵电接着说：“我的意思是：在上大学之前，先把上大学这事儿想清楚了，再决定要不要上大学。就是说你要思考，大学里有什么，大学环境怎么样，大学教育的质量怎么样，在大学里，能学到什么，在大学里学的知识是不是有用知识，会不会是中学教育的翻版，甚至不如中学教育！我上大学，到底给我的人生带来什么，有什么结果，我不上大学是不是更好。”
“但是我没上过大学，我怎么能想清楚这么多呢？”袁芳问。
“这你问对了。”赵电说“你刚高中毕业，哪了解大学的事情呢？你没走出过校门，哪知道社会上的事呢？你得问过来人！”
“过来人？可我的家人和亲戚，没有一个是大学毕业的，找谁问去啊？”
赵电指指自己，说：“这不是现货吗？你看你，拿着金碗要饭。”
袁芳大笑，连连说：“对对，问你问你！”
“袁芳，我只要讲四点，就足以帮你把上大学这件事想清楚。你信不信？”
“信！你说吧。”
赵电开始扳着指头说起来：“第一、现在的大学教育质量严重滑坡，远不比以前。大学生素质也越来越差，抽烟喝酒赌博，乱搞男女关系，太多了，很多学生在高中时很单纯的，一进大学，男的变得像流氓，女的变得像妓女－－求学环境糟糕。第二、很快，大学毕业就不包分配了，自谋职业，这对大部分学生来说，毕业就意味着失业！第三、在大学里学的知识，基本上都没有实用价值，自己日后的生活和工作根本用不上。第四，大学毕业后，即使被国家分配，有一份正式工作，那又怎么样呢？人生就会因此获得价值了吗？在政府部门坐办公室，或在学校里当一个国家教师，在别人看来很不错，其实在我看来一点意义没有。像我吧，我一向认为我的工作价值远不如一个农民。你想，一个农民多种一亩田与少种一亩田，大不一样。多种一亩田，就会多收一些粮，多养活一个人。所以，农民每干一分活，都是有价值的。教师上课，多上一节课与少上一节课，对学生来说有什么关系啊？上课时跟学生扯那些空头大道理，灌输那些无用的死知识，有什么意义呢？有时候，老师少上一节课，少跟学生扯那些陈词滥调，对学生反而更好。所以，我从来不认为教师的每一份活都是有价值的。我要是不当教师，去做别的事情，会创造更大的价值。在政府部门坐办公室，和当教师的情形是一样的。”
“那你说应该怎么做？”袁芳问。
“我认为，人在世上，要做一点实实在在的、摸得着看得见的实事，也就是说要办实业。”赵电说。
“办实业？”
“对！就像你父母，都有自己的实业：你爸爸是男的，男的都爱吃，所以你爸爸开饭店；你妈妈是女的，女的都爱穿，所以你妈妈办服装厂。很不错的！我们俩以后要走他们的路，才能实现人生价值。”
袁芳笑起来了：“你看你，说了半天，竟然回来原点来了，结论竟然落在我爸妈身上。”
赵电也笑了，说：“谁说回到原点了，我话还没讲完，结论还没出来呢。”
黄阿姨在房里还没出来，袁芳小声的对赵电说：“我们出去走走吧。”赵电微笑着对袁芳点点头。
黄阿姨出来了，袁芳立即说：“妈妈，我要和赵老师出去一下。”
黄阿姨觉得赵电是个正派人，又是袁芳的老师，女儿和他出去走走，也没什么，就答应了。
两人走在三乐河岸。不知为什么，赵电和袁芳都喜欢在河堤漫步，在这一点上，他们是天生的不谋而合！河边的风总是比市里的风要大，要凉爽，要清新。河岸两侧，一侧是宽阔的河床，一侧是大片的树林。河床上有历历的河石，清澈的河水。树林里有蝉在高唱，有蛐蛐在低吟，还有萤火虫在发出自己的微光。他们两人都爱树，爱石，爱水－－这也许就是他们都喜欢在河堤漫步的原因吧。
他们在这条河堤上不知走过多少次了！这学期，赵电经常给袁芳晚辅，回去时，袁芳送他，必走这条路。对赵电和袁芳来说，把这段河堤命名为“情人之路”是再合适不过的了。
袁芳拉着赵电的手，低着头走着，什么话也不说－－也许是千言万语不知从何说起吧。中学时代是人生的黄金时代，今天高考结束了，意味着这个黄金时代结束了，谁的心中不有千言万语？对袁芳来说，意味更是不同寻常：从今以后，她不在三中读书了，和赵电的接触次数会减少，接触途径也会改变－－两人的交往将受到影响。
所以，袁芳更是想在今晚和自己亲爱的人交心长谈。
赵电打破了沉默，说：“袁芳，今天，你光荣毕业了，高兴吗？”
袁芳的头往赵电的肩头一靠，甜甜的说：“高兴！我又跨过了人生的一个节点。”停了一下，又说：“高兴是高兴，但心情挺复杂的。”
“都想些什么呢？”赵电握紧了袁芳的手。
“唉，想得很多，想以后的道路，以后的归宿－－想我的，也想你的，还有我们的。”
赵电说：“袁芳，你在想，我何尝不在想呢？”
“那你想到我吗？”袁芳转过头看着赵电问道。
“我怎么可能不去想你呢？我想的每一件事都与你有关。”赵电深情地看着袁芳说。
“那你是怎么想我的呢？”袁芳妩媚的笑着问。
“高中语文书上不是有一句话吗，‘爱之则为之计深远。’我天天都在给你做人生规划，早已给你规划好了，谁叫我这么爱你呢？但－－你会听我的话吗？”
“听！我相信你。如果我不相信你，我就不会爱你了。既然爱你，当然相信你。爱一个人，又不信任他，那又何必呢！”
“好。既然你信任我，那我讲了－－”赵电说。
“讲吧。”袁芳头枕在赵电的肩上，小鸟依人状的静候着赵电高论。
“首先问你，你感觉这次高考考得怎么样？”
“我不是说过了吗，这次高考总体上不好。我今年肯定考不取。”袁芳摇摇头，苦笑了下。
“考不上，没关系！大可不必悲哀！”赵电说。
“为什么？”袁芳问“哪个人不想上大学呢？”
“你不是学过哲学吗，哲学上强调方法论。今晚我就给你提供个方法论。”赵电似乎在上课。
“这个方法论是：在做任何事情之前，先把这个事情想清楚，然后再决定做还是不做，以及怎么做。千万不要没把事情想清楚，就盲目的跟着别人随大流。我不是跟你说过一要了解二要了结吗。”赵电边说，边挥动着手。
袁芳抿着嘴，点点头，哼了下，说：“有道理。”
赵电接着说：“我的意思是：在上大学之前，先把上大学这事儿想清楚了，再决定要不要上大学。就是说你要思考，大学里有什么，大学环境怎么样，大学教育的质量怎么样，在大学里，能学到什么，在大学里学的知识是不是有用知识，会不会是中学教育的翻版，甚至不如中学教育！我上大学，到底给我的人生带来什么，有什么结果，我不上大学是不是更好。”
“但是我没上过大学，我怎么能想清楚这么多呢？”袁芳问。
“这你问对了。”赵电说“你刚高中毕业，哪了解大学的事情呢？你没走出过校门，哪知道社会上的事呢？你得问过来人！”
“过来人？可我的家人和亲戚，没有一个是大学毕业的，找谁问去啊？”
赵电指指自己，说：“这不是现货吗？你看你，拿着金碗要饭。”
袁芳大笑，连连说：“对对，问你问你！”
“袁芳，我只要讲四点，就足以帮你把上大学这件事想清楚。你信不信？”
“信！你说吧。”
赵电开始扳着指头说起来：“第一、现在的大学教育质量严重滑坡，远不比以前。大学生素质也越来越差，抽烟喝酒赌博，乱搞男女关系，太多了，很多学生在高中时很单纯的，一进大学，男的变得像流氓，女的变得像妓女－－求学环境糟糕。第二、很快，大学毕业就不包分配了，自谋职业，这对大部分学生来说，毕业就意味着失业！第三、在大学里学的知识，基本上都没有实用价值，自己日后的生活和工作根本用不上。第四，大学毕业后，即使被国家分配，有一份正式工作，那又怎么样呢？人生就会因此获得价值了吗？在政府部门坐办公室，或在学校里当一个国家教师，在别人看来很不错，其实在我看来一点意义没有。像我吧，我一向认为我的工作价值远不如一个农民。你想，一个农民多种一亩田与少种一亩田，大不一样。多种一亩田，就会多收一些粮，多养活一个人。所以，农民每干一分活，都是有价值的。教师上课，多上一节课与少上一节课，对学生来说有什么关系啊？上课时跟学生扯那些空头大道理，灌输那些无用的死知识，有什么意义呢？有时候，老师少上一节课，少跟学生扯那些陈词滥调，对学生反而更好。所以，我从来不认为教师的每一份活都是有价值的。我要是不当教师，去做别的事情，会创造更大的价值。在政府部门坐办公室，和当教师的情形是一样的。”
“那你说应该怎么做？”袁芳问。
“我认为，人在世上，要做一点实实在在的、摸得着看得见的实事，也就是说要办实业。”赵电说。
“办实业？”
“对！就像你父母，都有自己的实业：你爸爸是男的，男的都爱吃，所以你爸爸开饭店；你妈妈是女的，女的都爱穿，所以你妈妈办服装厂。很不错的！我们俩以后要走他们的路，才能实现人生价值。”
袁芳笑起来了：“你看你，说了半天，竟然回来原点来了，结论竟然落在我爸妈身上。”
赵电也笑了，说：“谁说回到原点了，我话还没讲完，结论还没出来呢。”