第195章 为什么读经典。
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为什么读经典的话，好像都已经写过几次了。有时候，真的不知道去再写什么样的内容。本来写了好多遍，能写的也都差不多了，因为根本思路没有那么开阔。写起来有点吃力。好在事情总是在向前发展的。后来因为机缘巧合下，嗯，又得到了几本经典的文学名着。而且还是说怎样去读。比如今天怎么去读汪曾祺啊？今天怎么去读沈从文啊？今天怎么去读老舍啊？嗯，因为由于时间的关系，好多都是快速的通读一遍。有时候做笔记的话，也是就是说，某些点是自己所要表达的时候，才会做一下笔记记录。然后就是快速的浏览。但是总有很多的景点，能够留下深刻的印象。哪怕只是匆匆的通读一遍，那也能够记得非常的清晰。就是除了自己的读书笔记之外，合上书本之后，也能够快速的说出一些记忆清晰的段落篇幅。以及自己所要表达的观点。所以那个时候感觉，通读下来的时候收获还是蛮大的。然后把自己整理出来的笔记，嗯，写了一篇文章之后。就慢慢的放在那里了。好像暂时没有什么思路。因为还有好多的课堂作业没有完成，正在补作业，所以也没有再去看第2遍第3遍。反正这肯定是在计划中能实现。如果只是通读了一遍之后放在那里的话，我觉得还是怪可惜的。因为它毕竟是一种课程上的书籍，我觉得老师竟然发下来了，肯定是有它的用意的，所以如果时间允许的话，我还会再读第2遍第3遍。争取像西游记一样，看那个滚瓜烂熟。嗯，当然这只是一种很理想情况下的读书笔记。嗯，如果可能的话，那肯定是想，把它读得通透。至少了解里面所讲的知识点啊。然后能够达到运用就可以了，现在的话还没有那个条件。因为我光补那些所有的作业一下子补完，我觉得那个量都是挺大的。反而是跟着老师写作业的时候就没有那种感觉，因为好像至少中间还有一个月的空闲时间。如果是把所有作业全部补齐的话，嗯，每天都在坚持，一个月两个月的。感觉还是蛮恐怖的事情。就是慢慢的作业也快完成了。还有一个2月份的。如果2月份的完成了之后，那就应该开始整理前的一些作业。或者补全自己所涉及到的话题。这些都是接下来要完成的任务。所以感觉还是每天除了工作之外，思想上还是非常丰富的。
慢慢的对这种课程作业啊，已经有一些疲惫了。就是感觉如果写完了之后，接下来会写什么呢？如果没有老师的带领，那么我们自己怎样去随机写作，完成自己搜集的问题的写作内容呢？那这个的话，可能我觉得老师最后的作业还是有义意的。接下来的路就靠我们自己去做。虽然老师也给留了一个怎样去收集问题以及回答问题内容的方法。但是真正的自己东西写出来的时候，感觉还是力不从心。有点茫茫然然的不知道去写什么。而且收集问题的话，也不是说可以人为的去设计。如果只是靠灵感的并发来收集问题的话，我觉得这有很大的局限，假如哪一天这个灵感的问题不频繁的话，那么我们是不是就没有什么可写的内容了呢？所以这个是现阶段对我的最大的困惑。就是接下来不知道写什么的问题。
有一次机缘巧合下，好像看到了一个外卖的包装袋。上面是关于云海瑶的。上面写的是文学套餐。关于汪曾琪的。上面还有一个汽锅鸡的图案。当然还有几句话。就是汪曾琪——汽锅鸡————寻找现代心灵。
当我看到这个云海瑶的外卖包装袋的时候。唉，我感觉又找到了一个写下去的理由。接下来要写什么呢？有了大致的写作方向。
不管是今天如何读汪曾旗，还是今天如何读沈从文，今天如何读鲁迅。而且是老师经过精挑细选出来的篇幅。对于作家的一生进行了很好的概括。而且对其主要的作品进行了充分的阐述。所以我觉得既然这个包装袋上说的一句话就是寻找现代心灵。那么是不是，这个标题的意义就是写出一个现代版的老舍，汪曾祺，沈从文，鲁迅呢？如果是这样的话，我觉得为什么读经典啊，或者是今天如何读名家的作品啊。那么思路就非常的清晰了，就是说，嗯，应该怎样用今天的眼光去看待这些问题。如果是小说的话，就可以写出一个现代感的鲁迅，沈从文，老舍呀，汪曾琪。
可能鲁迅啊，汪曾祺，老舍，沈从文，他们的命运也不是独一无二的。也许在普普通通的生活中，嗯，好多人也有和他们相似的命运。那么是不是可以写一些现代版的鲁迅，老舍，沈从文呢？所以如果是说是寻找现在的心灵的话，所以我觉得还是比较有必要去研究今天如何读汪曾祺，今天如何读老舍，今天如何读沈从文。这样的话，我们就可以很好的去寻找现代版的鲁迅，老舍，汪曾祺。当然你只有读懂了他的作品之后，才能有真正的概括出来一个真正的鲁迅，老舍，沈从文，汪曾祺。然后你才能在现在的生活中找到和他相似的人物。然后改编成故事。我觉得这是我对这个如何读经典的最新的理解。
因为通过这个理解的话，我感觉我的思路已经慢慢的清晰了。不管自己写的好不好啊，但是我们总是要尝试，因为老师竟然给了这样一个思路的话。你就可以慢慢的自我发挥，去寻找一种现代版的鲁迅，老舍，沈从文。比如四大名着已经被改编了多少遍了。那么改变的过程是不是就是寻找现代心灵的过程呢？可能就是这样一个过程，因为他们通过经典名着表达了现代人的心声。那么我们是不是可以通过这些名家的文章经历啊？来寻找自己故事中的人物啊？然后写一写他们大致相同的地方。嗯，虽然当然不可能说真正的是鲁迅，但是也可以写生活中的啊。他也可以不是在文学圈呀。所以如果这样的话，我觉得故事还是有很多的。因为老师不是说吗？太阳底下无新事。哪怕是鲁迅，老舍他们这些名家在现实生活中也会有出现类似的人物。这样的话，虽然他们不一定是在文学圈了，但是他们的人物命运啊，人生经历啊，心理感想啊，可能还是有某些相似的地方的。只是因为鲁迅老师他们在文学上有很高的道义，表达了自己对人生的看法。可能因为他们现在的人物没有这样的表达方式。哪怕他们经历了鲁迅，老舍他们一样的经历，嗯，他们也无法完整的表达出来，所以就没有以故事的方式呈现。所以如果我们按照这个思路的话，去找一些这些跟文化名人有关的人物的话，我觉得还是蛮有意思的。如果在现实中真的不好找的话了。我们就是初学者啊。所以我觉得我们可以把自己的一些想法加进去啊。因为老师已经把其中的各个阶段的着作以及经历都已经写得非常清楚了。我们只要把我们自己的人生经历编进去，我觉得就是一个现代版的，今天如何读汪曾祺，今天如何读沈从文，今天如何读鲁迅，今天如何读老舍。
所以我觉得，我又有重新拾起它们的理由了。觉得我真的要读个三遍4遍，要把他们烂熟于心。然后再进行自己的阶段性创作。因为关于老舍的话，我还没有写的很多。但是因为在看今天如何读老舍的过程中，我发现了一个问题。这个问题是这样子的，整个作品中都是关于老舍生平或者作品的内容。但是偏偏出现了一小段关于鲁迅的。可能是作者进行有益性的对比。但是我在想，作者是不是有另外的意图。反正我不知道作者是真正的想法是什么样子的，但是我当时的观点就是，噢，这个鲁迅在老舍的这里没有得到了充分的发展。就是说在今天如何读老舍的这个电视连续剧里面，鲁迅只是客串了一个人物并没有得到充分的发展。所以，如果说，我们自己要写的话，我觉得就是大力的开发鲁迅。为什么呢？因为鲁迅的人物没有得到大的发展。对我们有巨大的开发空间。当然这只是说在今天如何读老舍这部着作里面。因为今天如何读鲁迅肯定是有的啊。可是老师没有发出来而已，这个是毋庸置疑的，但是我们不是说去模仿今天怎样去读鲁迅。还是根据今天如何读老舍的这个文学着作。去开发鲁迅。为什么呢？因为我发现这个就好像一幅画。嗯，就是当年孙悟空被压在五行山下。那些土地啊，山神啊，给他灌铁汁铜水。嗯，等待唐僧的解绑之后，孙悟空才能够出来。所以在这个过程中，如果是在今天如何读老舍中，鲁迅就是那个被压制的孙猴子。所以如果我想把这个孙悟空拉出来的话，那我就必须对他进行大力的开发。开发的话好像我写了一几个有五六篇，关于就是在非虚构下的鲁迅和老师。所以就大力的对鲁迅进行了有利的开发。而对老舍呢，只是功成名就之后的一种辅助。真正的主角变成了鲁迅。然后鲁迅在老舍的篇幅之下，慢慢的得到了充分的发展。
这个是不是就像唐僧当年救孙悟空一样？如来佛祖的咒语被唐僧揭了之后，孙悟空才得到了大力的发展，然后才有了西游记。才成就了我们的齐天大圣和美猴王呢。当然这只是我个人的理解，嗯，和原作者的表达没有任何的关系。我只是借这个思路去理解另外一种的形式，我觉得我如果是按照这个思路的话，我对西游记的理解就更加的深刻。我觉得别人都说妖魔鬼怪是现实的反应啊。觉得我纯粹的就是一种艺术上的探索之路。与现实没有什么关系，现实关系就是因为要有场景啊，有人物啊，所以都是一种生活的比喻或者是文学探索的比喻。
当然这只是我个人的理解，因为我不知道真正的孙悟空被压在五行山下是什么样子的，但是我的个人理解就是在文学的探索中。鲁迅好像在老舍这里没有得到了很大的发展。嗯，好像被压在了五行山下一样。所以我觉得我还是有这个能力帮他从五行山上拉出来，就是让他们的故事得到一种快速的发展。老舍变成了一个影子。所以这样的话，我觉得我就在这个电视剧里面解决了鲁迅。至少让他摆脱一种被困在五行山下的困境。当然可能也是一种人生的体悟吧。和原作者的表达与现实中的鲁迅和老师没有什么的关系，我只是表达一种我的观点。接受了今天如何读老舍的一种文学形式。来进行表达我自己的观点。觉得我的这个理解可能有点偏颇，但是他确实打开了我的一个思路。就是所谓的压在五行山下，也就是说可能就是人物没有得到充分的发展。除了在天空中神仙之道以外，好像凡间还没有什么人知道齐天大圣孙悟空的故事。所以你如果让孙悟空得到充分的发展的话，就是在人间好像也能够把美名传扬。我觉得这个就是我读这个，今天如何读老舍啊，沈从文，汪曾祺的感受。
就是为什么要读经典呢？我觉得读经典的好处就是。也可以把它规划成一种人生，或者是成为故事中的人物，然后再让他在自己的故事中得到充分的发展。当然在故事中得到充分发展的时候，他已经和现实中的鲁迅以及今天如何读老舍，如何读鲁迅的文章已经相去甚远。但是我怎样把我的观点表达清楚啊，如果有人喜欢看的话那更好，如果不喜欢看的话，那就是说我的表达可能还没有被大多数人所接受。可能是因为我的观点表达的不够清楚吧。就是我会慢慢的把它表达的非常的清晰。嗯，就是因为在思想的开发上不可能一下子就进入正轨了，所以我先把这种思路慢慢的打开之后。在寻找一种共识上的解读。
虽然我的这种理解有点偏颇了，但是我觉得这种思路是可以继续下去的。因为好像老师说，嗯，我写的那几个文章吧，至少还可以。说如果我得到了深度的开发的话，我觉得。故事性还是有的。
我觉得因为我在看半小时漫画的时候，然后就感觉，这不就是经典名着的漫画改编思路吗？所以我觉得我一下子就明白，为什么读经典了。因为这样可以对原作者进行一个充分的了解，了解了之后才能进行自己的漫改之路。所以，我觉得我不仅要读半小时漫画。而且还要看今天如何读经典，今天如何读沈从文，读老舍，读鲁迅。让我在这一个文体上的开发，得到长足的进步。
这就是我对为什么读经典的全新的解读。当然我不知道能不能得到认可，我觉得我的这种观点还是有一定的说服力的。嗯，如果我把它写下来的话，如果能被大多数人接受的话，那我觉得我的观点就是正确的。
今天的内容就写到这里吧。
为什么读经典的话，好像都已经写过几次了。有时候，真的不知道去再写什么样的内容。本来写了好多遍，能写的也都差不多了，因为根本思路没有那么开阔。写起来有点吃力。好在事情总是在向前发展的。后来因为机缘巧合下，嗯，又得到了几本经典的文学名着。而且还是说怎样去读。比如今天怎么去读汪曾祺啊？今天怎么去读沈从文啊？今天怎么去读老舍啊？嗯，因为由于时间的关系，好多都是快速的通读一遍。有时候做笔记的话，也是就是说，某些点是自己所要表达的时候，才会做一下笔记记录。然后就是快速的浏览。但是总有很多的景点，能够留下深刻的印象。哪怕只是匆匆的通读一遍，那也能够记得非常的清晰。就是除了自己的读书笔记之外，合上书本之后，也能够快速的说出一些记忆清晰的段落篇幅。以及自己所要表达的观点。所以那个时候感觉，通读下来的时候收获还是蛮大的。然后把自己整理出来的笔记，嗯，写了一篇文章之后。就慢慢的放在那里了。好像暂时没有什么思路。因为还有好多的课堂作业没有完成，正在补作业，所以也没有再去看第2遍第3遍。反正这肯定是在计划中能实现。如果只是通读了一遍之后放在那里的话，我觉得还是怪可惜的。因为它毕竟是一种课程上的书籍，我觉得老师竟然发下来了，肯定是有它的用意的，所以如果时间允许的话，我还会再读第2遍第3遍。争取像西游记一样，看那个滚瓜烂熟。嗯，当然这只是一种很理想情况下的读书笔记。嗯，如果可能的话，那肯定是想，把它读得通透。至少了解里面所讲的知识点啊。然后能够达到运用就可以了，现在的话还没有那个条件。因为我光补那些所有的作业一下子补完，我觉得那个量都是挺大的。反而是跟着老师写作业的时候就没有那种感觉，因为好像至少中间还有一个月的空闲时间。如果是把所有作业全部补齐的话，嗯，每天都在坚持，一个月两个月的。感觉还是蛮恐怖的事情。就是慢慢的作业也快完成了。还有一个2月份的。如果2月份的完成了之后，那就应该开始整理前的一些作业。或者补全自己所涉及到的话题。这些都是接下来要完成的任务。所以感觉还是每天除了工作之外，思想上还是非常丰富的。
慢慢的对这种课程作业啊，已经有一些疲惫了。就是感觉如果写完了之后，接下来会写什么呢？如果没有老师的带领，那么我们自己怎样去随机写作，完成自己搜集的问题的写作内容呢？那这个的话，可能我觉得老师最后的作业还是有义意的。接下来的路就靠我们自己去做。虽然老师也给留了一个怎样去收集问题以及回答问题内容的方法。但是真正的自己东西写出来的时候，感觉还是力不从心。有点茫茫然然的不知道去写什么。而且收集问题的话，也不是说可以人为的去设计。如果只是靠灵感的并发来收集问题的话，我觉得这有很大的局限，假如哪一天这个灵感的问题不频繁的话，那么我们是不是就没有什么可写的内容了呢？所以这个是现阶段对我的最大的困惑。就是接下来不知道写什么的问题。
有一次机缘巧合下，好像看到了一个外卖的包装袋。上面是关于云海瑶的。上面写的是文学套餐。关于汪曾琪的。上面还有一个汽锅鸡的图案。当然还有几句话。就是汪曾琪——汽锅鸡————寻找现代心灵。
当我看到这个云海瑶的外卖包装袋的时候。唉，我感觉又找到了一个写下去的理由。接下来要写什么呢？有了大致的写作方向。
不管是今天如何读汪曾旗，还是今天如何读沈从文，今天如何读鲁迅。而且是老师经过精挑细选出来的篇幅。对于作家的一生进行了很好的概括。而且对其主要的作品进行了充分的阐述。所以我觉得既然这个包装袋上说的一句话就是寻找现代心灵。那么是不是，这个标题的意义就是写出一个现代版的老舍，汪曾祺，沈从文，鲁迅呢？如果是这样的话，我觉得为什么读经典啊，或者是今天如何读名家的作品啊。那么思路就非常的清晰了，就是说，嗯，应该怎样用今天的眼光去看待这些问题。如果是小说的话，就可以写出一个现代感的鲁迅，沈从文，老舍呀，汪曾琪。
可能鲁迅啊，汪曾祺，老舍，沈从文，他们的命运也不是独一无二的。也许在普普通通的生活中，嗯，好多人也有和他们相似的命运。那么是不是可以写一些现代版的鲁迅，老舍，沈从文呢？所以如果是说是寻找现在的心灵的话，所以我觉得还是比较有必要去研究今天如何读汪曾祺，今天如何读老舍，今天如何读沈从文。这样的话，我们就可以很好的去寻找现代版的鲁迅，老舍，汪曾祺。当然你只有读懂了他的作品之后，才能有真正的概括出来一个真正的鲁迅，老舍，沈从文，汪曾祺。然后你才能在现在的生活中找到和他相似的人物。然后改编成故事。我觉得这是我对这个如何读经典的最新的理解。
因为通过这个理解的话，我感觉我的思路已经慢慢的清晰了。不管自己写的好不好啊，但是我们总是要尝试，因为老师竟然给了这样一个思路的话。你就可以慢慢的自我发挥，去寻找一种现代版的鲁迅，老舍，沈从文。比如四大名着已经被改编了多少遍了。那么改变的过程是不是就是寻找现代心灵的过程呢？可能就是这样一个过程，因为他们通过经典名着表达了现代人的心声。那么我们是不是可以通过这些名家的文章经历啊？来寻找自己故事中的人物啊？然后写一写他们大致相同的地方。嗯，虽然当然不可能说真正的是鲁迅，但是也可以写生活中的啊。他也可以不是在文学圈呀。所以如果这样的话，我觉得故事还是有很多的。因为老师不是说吗？太阳底下无新事。哪怕是鲁迅，老舍他们这些名家在现实生活中也会有出现类似的人物。这样的话，虽然他们不一定是在文学圈了，但是他们的人物命运啊，人生经历啊，心理感想啊，可能还是有某些相似的地方的。只是因为鲁迅老师他们在文学上有很高的道义，表达了自己对人生的看法。可能因为他们现在的人物没有这样的表达方式。哪怕他们经历了鲁迅，老舍他们一样的经历，嗯，他们也无法完整的表达出来，所以就没有以故事的方式呈现。所以如果我们按照这个思路的话，去找一些这些跟文化名人有关的人物的话，我觉得还是蛮有意思的。如果在现实中真的不好找的话了。我们就是初学者啊。所以我觉得我们可以把自己的一些想法加进去啊。因为老师已经把其中的各个阶段的着作以及经历都已经写得非常清楚了。我们只要把我们自己的人生经历编进去，我觉得就是一个现代版的，今天如何读汪曾祺，今天如何读沈从文，今天如何读鲁迅，今天如何读老舍。
所以我觉得，我又有重新拾起它们的理由了。觉得我真的要读个三遍4遍，要把他们烂熟于心。然后再进行自己的阶段性创作。因为关于老舍的话，我还没有写的很多。但是因为在看今天如何读老舍的过程中，我发现了一个问题。这个问题是这样子的，整个作品中都是关于老舍生平或者作品的内容。但是偏偏出现了一小段关于鲁迅的。可能是作者进行有益性的对比。但是我在想，作者是不是有另外的意图。反正我不知道作者是真正的想法是什么样子的，但是我当时的观点就是，噢，这个鲁迅在老舍的这里没有得到了充分的发展。就是说在今天如何读老舍的这个电视连续剧里面，鲁迅只是客串了一个人物并没有得到充分的发展。所以，如果说，我们自己要写的话，我觉得就是大力的开发鲁迅。为什么呢？因为鲁迅的人物没有得到大的发展。对我们有巨大的开发空间。当然这只是说在今天如何读老舍这部着作里面。因为今天如何读鲁迅肯定是有的啊。可是老师没有发出来而已，这个是毋庸置疑的，但是我们不是说去模仿今天怎样去读鲁迅。还是根据今天如何读老舍的这个文学着作。去开发鲁迅。为什么呢？因为我发现这个就好像一幅画。嗯，就是当年孙悟空被压在五行山下。那些土地啊，山神啊，给他灌铁汁铜水。嗯，等待唐僧的解绑之后，孙悟空才能够出来。所以在这个过程中，如果是在今天如何读老舍中，鲁迅就是那个被压制的孙猴子。所以如果我想把这个孙悟空拉出来的话，那我就必须对他进行大力的开发。开发的话好像我写了一几个有五六篇，关于就是在非虚构下的鲁迅和老师。所以就大力的对鲁迅进行了有利的开发。而对老舍呢，只是功成名就之后的一种辅助。真正的主角变成了鲁迅。然后鲁迅在老舍的篇幅之下，慢慢的得到了充分的发展。
这个是不是就像唐僧当年救孙悟空一样？如来佛祖的咒语被唐僧揭了之后，孙悟空才得到了大力的发展，然后才有了西游记。才成就了我们的齐天大圣和美猴王呢。当然这只是我个人的理解，嗯，和原作者的表达没有任何的关系。我只是借这个思路去理解另外一种的形式，我觉得我如果是按照这个思路的话，我对西游记的理解就更加的深刻。我觉得别人都说妖魔鬼怪是现实的反应啊。觉得我纯粹的就是一种艺术上的探索之路。与现实没有什么关系，现实关系就是因为要有场景啊，有人物啊，所以都是一种生活的比喻或者是文学探索的比喻。
当然这只是我个人的理解，因为我不知道真正的孙悟空被压在五行山下是什么样子的，但是我的个人理解就是在文学的探索中。鲁迅好像在老舍这里没有得到了很大的发展。嗯，好像被压在了五行山下一样。所以我觉得我还是有这个能力帮他从五行山上拉出来，就是让他们的故事得到一种快速的发展。老舍变成了一个影子。所以这样的话，我觉得我就在这个电视剧里面解决了鲁迅。至少让他摆脱一种被困在五行山下的困境。当然可能也是一种人生的体悟吧。和原作者的表达与现实中的鲁迅和老师没有什么的关系，我只是表达一种我的观点。接受了今天如何读老舍的一种文学形式。来进行表达我自己的观点。觉得我的这个理解可能有点偏颇，但是他确实打开了我的一个思路。就是所谓的压在五行山下，也就是说可能就是人物没有得到充分的发展。除了在天空中神仙之道以外，好像凡间还没有什么人知道齐天大圣孙悟空的故事。所以你如果让孙悟空得到充分的发展的话，就是在人间好像也能够把美名传扬。我觉得这个就是我读这个，今天如何读老舍啊，沈从文，汪曾祺的感受。
就是为什么要读经典呢？我觉得读经典的好处就是。也可以把它规划成一种人生，或者是成为故事中的人物，然后再让他在自己的故事中得到充分的发展。当然在故事中得到充分发展的时候，他已经和现实中的鲁迅以及今天如何读老舍，如何读鲁迅的文章已经相去甚远。但是我怎样把我的观点表达清楚啊，如果有人喜欢看的话那更好，如果不喜欢看的话，那就是说我的表达可能还没有被大多数人所接受。可能是因为我的观点表达的不够清楚吧。就是我会慢慢的把它表达的非常的清晰。嗯，就是因为在思想的开发上不可能一下子就进入正轨了，所以我先把这种思路慢慢的打开之后。在寻找一种共识上的解读。
虽然我的这种理解有点偏颇了，但是我觉得这种思路是可以继续下去的。因为好像老师说，嗯，我写的那几个文章吧，至少还可以。说如果我得到了深度的开发的话，我觉得。故事性还是有的。
我觉得因为我在看半小时漫画的时候，然后就感觉，这不就是经典名着的漫画改编思路吗？所以我觉得我一下子就明白，为什么读经典了。因为这样可以对原作者进行一个充分的了解，了解了之后才能进行自己的漫改之路。所以，我觉得我不仅要读半小时漫画。而且还要看今天如何读经典，今天如何读沈从文，读老舍，读鲁迅。让我在这一个文体上的开发，得到长足的进步。
这就是我对为什么读经典的全新的解读。当然我不知道能不能得到认可，我觉得我的这种观点还是有一定的说服力的。嗯，如果我把它写下来的话，如果能被大多数人接受的话，那我觉得我的观点就是正确的。
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