第二十七章 第二课
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第一节课的结束，让钱雨夜对书院有了一个不一样的认识。钱雨夜从未想过有些人的道竟然会是这样！竟然有人明知道最后会死，还依然选择走下去。
课后，午饭间，钱雨夜问任日清说道：“你怎么看今天上午先生讲的礼？”
任日清说道：“食不言，此乃礼之道！”
钱雨夜突然觉得有些无语。
下午钱雨夜的课程是书法。
说起这课程，就不得不提一提书院的课程设置。
书院分为必修课和选修课。必修课是在每天上午，由书院先生讲述，众学生坐在授业堂内，主要是为了学生将来能培养出文气，将来或是入朝为官，或是注书立作；
至于选修课则是侧重于应用。当今人族之势，外敌环绕，书院培养学生的目的是守护人族，推动人族发展，作为书院的学生，必须是有本事的人。所以选修课要求每名学生至少选择一门，有能力、有天赋者可以多选。
钱雨夜因为没什么天赋，本来是想选择练枪的，可惜书院没有擅长这个的先生，所以便选择了书法这个可以辅助修行的课程。
这不，下午一到，钱雨夜又来到广业堂，开始了他的书法课。
书法课的先生是于正阳先生，此时正站在讲台上等候学子的到来。选修书法的人还是很多的，钱雨夜进屋一看，屋内几十张桌子竟然都坐满了，想想也是，毕竟书法是一个文人的脸面，若是字写不好，那科考就可以直接放弃了。
也没看到什么认识的人；钱雨夜找了个角落随便坐下来，看到桌子上已经放好了笔和一摞纸，就等着时间到了。很快，课程就开始了。
于正阳说道：“说到书法，先生我这里有个入门歌，诸位可听听。”
书法为艺术，前人心血凝。
学书贵有恒，练书须用心。
心正则笔正，笔决记心中。
下笔不离点，转折贵圆露。
有垂还欲收，勾划忌平庸。
左垂宜竖露，右直利悬针。
捺似金刀势，撇如犀角形。
横行锋务敛，结构气欲清。
毫发不松懈，布局巧用心。
疏密必相间，迟速便能通。
轻重相扶持，正偏顾盼情。
浓淡相映易，向背必适中。
虚实必兼顾，起伏延绵陈。
纵横穿插势，吞让有分寸。
导之则泉注，顿之则山尊。
神形能兼备，飘逸潇洒容。
日日不歇笔，不懈功竟成。
“欲练书法，则需心正，心正则笔正。练书法不光是练书法，还是练心的过程。今天咱们练得是楷书。关于楷书我这也有一段口诀”
楷书称正楷起笔多藏锋
学书必先行行笔用中锋
笔画形态稳回锋要自然
字字得端正结构讲造型
结构搭配匀多临古人帖
章法要讲究用笔讲技巧
笔笔得到位楷书要写好
清朗必整齐重在用腕上
“好了，这有一份字帖，你们桌子上有纸笔，开始吧。”说完，于正阳就走下讲台，看着学生写字，时不时纠正一下，从坐姿到拿笔姿势，从横到竖，于正阳耐心指点。
很快，两个时辰就过去了，天色暗淡，下午的课便结束了。
眼见课程结束，钱雨夜放下笔，趁着于先生走过来，钱雨夜有些好奇的问道：“先生，我能问个和书法无关，也不是无关，也有关...”
于先生微微笑道：“你说，无妨。”
钱雨夜接着说道：“我上午上了唐先生的课，那场面那力量，完全可以是说的场面宏大，力量~嗯，强大。可是这书法...”
于先生没有回答，而是走到讲台上，笑着说道：“刚才钱雨夜同学问了我一个问题，他说上午唐先生上课充分体现了“礼”的力量，问我我这课怎么没什么气象。”
“我也有一个问题想问各位同学，关于唐先生的课，你们都上完了，有什么感受？除了力量。钱雨夜，既然问题是你问的，那你就先说说。”
钱雨夜想了想说道：“唐先生有些话很有道理，但是有些观点我并不认同。”
于正阳看着钱雨夜说道：“你有哪些不同意？”
钱雨夜说道：“唐先生说：君臣上下父子兄弟，非礼不定。可是我认为，即便是礼不存，父母依然是父母，可能换个名字，但关系却不会变。”
于正阳接着说道：“还有呢？”
钱雨夜看看于正阳，心里一横，接着说道：“夫为人子者，三赐不及车马。故州闾乡党称其孝也，兄弟亲戚称其慈也，僚友称其弟也，执友称其仁也，交游称其信也。见父之执，不谓之进不敢进，不谓之退不敢退，不问不敢对。此孝子之行也”
“我在炉火村的时候，赫先生不是这么教我的，赫先生认为，军人于战场杀敌，就应该获得应有的荣耀与待遇，该骑马就骑马，该坐车就坐车，若是唯唯诺诺，辞而不受，那才是有问题！”
于正阳接着问道：“还有么？”
钱雨夜说道：“暂时没有了。”
于正阳看看其他人说道：“其他人有什么想说的么？”
其他学生你看看我，我看看你，谁也没张嘴。
于正阳见此，说道：“你说的看法我非常赞同！”
此言一出，堂下一片哗然。
于正阳等了一会儿，才抬起双手，示意大家不要议论。说道：“大家觉得很好奇是吧，我刚才说的话可以说是公然反对唐先生的课，但是，我想告诉大家的是，这是我的道。”
于正阳接着说道：“唐先生的道是“礼”，乃是求同之道，为规范天下人而生。我这书法之道可不然，乃是存异之道。诸位将自己认为本节课写的最好的一幅字拿起来。”
说完，每个学子都跳出一幅，于正阳一挥袖子，所有北学出来的字帖都飞到讲台上，于空中直立，使每个学生都能看见。
于正阳说道：“你们可能找到同样的两幅字么？”众人摇摇头。
于正阳接着说道：“我们来看这幅字，这幅字刚劲有力，笔锋刚硬，可见是一位性格刚烈之人所写；再看这一幅字，笔体秀美端庄，可能是一位女子所写；这一幅字好似一杆长枪，一把利剑，锋芒外露，很可能是一位武者所书...林林种种，你们可能说出哪一幅字最好？”
第一节课的结束，让钱雨夜对书院有了一个不一样的认识。钱雨夜从未想过有些人的道竟然会是这样！竟然有人明知道最后会死，还依然选择走下去。
课后，午饭间，钱雨夜问任日清说道：“你怎么看今天上午先生讲的礼？”
任日清说道：“食不言，此乃礼之道！”
钱雨夜突然觉得有些无语。
下午钱雨夜的课程是书法。
说起这课程，就不得不提一提书院的课程设置。
书院分为必修课和选修课。必修课是在每天上午，由书院先生讲述，众学生坐在授业堂内，主要是为了学生将来能培养出文气，将来或是入朝为官，或是注书立作；
至于选修课则是侧重于应用。当今人族之势，外敌环绕，书院培养学生的目的是守护人族，推动人族发展，作为书院的学生，必须是有本事的人。所以选修课要求每名学生至少选择一门，有能力、有天赋者可以多选。
钱雨夜因为没什么天赋，本来是想选择练枪的，可惜书院没有擅长这个的先生，所以便选择了书法这个可以辅助修行的课程。
这不，下午一到，钱雨夜又来到广业堂，开始了他的书法课。
书法课的先生是于正阳先生，此时正站在讲台上等候学子的到来。选修书法的人还是很多的，钱雨夜进屋一看，屋内几十张桌子竟然都坐满了，想想也是，毕竟书法是一个文人的脸面，若是字写不好，那科考就可以直接放弃了。
也没看到什么认识的人；钱雨夜找了个角落随便坐下来，看到桌子上已经放好了笔和一摞纸，就等着时间到了。很快，课程就开始了。
于正阳说道：“说到书法，先生我这里有个入门歌，诸位可听听。”
书法为艺术，前人心血凝。
学书贵有恒，练书须用心。
心正则笔正，笔决记心中。
下笔不离点，转折贵圆露。
有垂还欲收，勾划忌平庸。
左垂宜竖露，右直利悬针。
捺似金刀势，撇如犀角形。
横行锋务敛，结构气欲清。
毫发不松懈，布局巧用心。
疏密必相间，迟速便能通。
轻重相扶持，正偏顾盼情。
浓淡相映易，向背必适中。
虚实必兼顾，起伏延绵陈。
纵横穿插势，吞让有分寸。
导之则泉注，顿之则山尊。
神形能兼备，飘逸潇洒容。
日日不歇笔，不懈功竟成。
“欲练书法，则需心正，心正则笔正。练书法不光是练书法，还是练心的过程。今天咱们练得是楷书。关于楷书我这也有一段口诀”
楷书称正楷起笔多藏锋
学书必先行行笔用中锋
笔画形态稳回锋要自然
字字得端正结构讲造型
结构搭配匀多临古人帖
章法要讲究用笔讲技巧
笔笔得到位楷书要写好
清朗必整齐重在用腕上
“好了，这有一份字帖，你们桌子上有纸笔，开始吧。”说完，于正阳就走下讲台，看着学生写字，时不时纠正一下，从坐姿到拿笔姿势，从横到竖，于正阳耐心指点。
很快，两个时辰就过去了，天色暗淡，下午的课便结束了。
眼见课程结束，钱雨夜放下笔，趁着于先生走过来，钱雨夜有些好奇的问道：“先生，我能问个和书法无关，也不是无关，也有关...”
于先生微微笑道：“你说，无妨。”
钱雨夜接着说道：“我上午上了唐先生的课，那场面那力量，完全可以是说的场面宏大，力量~嗯，强大。可是这书法...”
于先生没有回答，而是走到讲台上，笑着说道：“刚才钱雨夜同学问了我一个问题，他说上午唐先生上课充分体现了“礼”的力量，问我我这课怎么没什么气象。”
“我也有一个问题想问各位同学，关于唐先生的课，你们都上完了，有什么感受？除了力量。钱雨夜，既然问题是你问的，那你就先说说。”
钱雨夜想了想说道：“唐先生有些话很有道理，但是有些观点我并不认同。”
于正阳看着钱雨夜说道：“你有哪些不同意？”
钱雨夜说道：“唐先生说：君臣上下父子兄弟，非礼不定。可是我认为，即便是礼不存，父母依然是父母，可能换个名字，但关系却不会变。”
于正阳接着说道：“还有呢？”
钱雨夜看看于正阳，心里一横，接着说道：“夫为人子者，三赐不及车马。故州闾乡党称其孝也，兄弟亲戚称其慈也，僚友称其弟也，执友称其仁也，交游称其信也。见父之执，不谓之进不敢进，不谓之退不敢退，不问不敢对。此孝子之行也”
“我在炉火村的时候，赫先生不是这么教我的，赫先生认为，军人于战场杀敌，就应该获得应有的荣耀与待遇，该骑马就骑马，该坐车就坐车，若是唯唯诺诺，辞而不受，那才是有问题！”
于正阳接着问道：“还有么？”
钱雨夜说道：“暂时没有了。”
于正阳看看其他人说道：“其他人有什么想说的么？”
其他学生你看看我，我看看你，谁也没张嘴。
于正阳见此，说道：“你说的看法我非常赞同！”
此言一出，堂下一片哗然。
于正阳等了一会儿，才抬起双手，示意大家不要议论。说道：“大家觉得很好奇是吧，我刚才说的话可以说是公然反对唐先生的课，但是，我想告诉大家的是，这是我的道。”
于正阳接着说道：“唐先生的道是“礼”，乃是求同之道，为规范天下人而生。我这书法之道可不然，乃是存异之道。诸位将自己认为本节课写的最好的一幅字拿起来。”
说完，每个学子都跳出一幅，于正阳一挥袖子，所有北学出来的字帖都飞到讲台上，于空中直立，使每个学生都能看见。
于正阳说道：“你们可能找到同样的两幅字么？”众人摇摇头。
于正阳接着说道：“我们来看这幅字，这幅字刚劲有力，笔锋刚硬，可见是一位性格刚烈之人所写；再看这一幅字，笔体秀美端庄，可能是一位女子所写；这一幅字好似一杆长枪，一把利剑，锋芒外露，很可能是一位武者所书...林林种种，你们可能说出哪一幅字最好？”