054.羁绊
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由于新人之间无法用自己的语言交流，司马翩翩也就没能得到运用语言的场景，所以，她没有办法学会她们各自的语言，如此，便只能先让她们学会苍龙部落的通用语言——汉语。
教汉语，不需要她亲自出马，会由专门给孩子们上课的教师担任。
这些教师目前的汉语水平在原始人中可以说是最好的，每个人都加入了系统，她们会自觉地通过“学习”功能学习各种知识，在论坛进行拓展交流，也已经在“闲驻”中发表了不少文章，在司马翩翩的日常指导和自己的不断学习中，她们对于教汉语这一块算是积累了不少心得了，交给她们，司马翩翩是比较放心的。
那她做什么呢？决策，观察，镇场……
前面三天，主要以教简单的词汇为主，配以动作，先让新人们记得“吃饭”“喝水”“给”“来”“睡觉”等几个生活常用词，这几天，教师们会与她们吃住在一起，在教的时候，就如对待孩子们一般，脸上挂着亲切的微笑，语调放慢，尽量让每个人都能听懂。
经过这三天，已经有几个稍微聪明一些的人明白了，她们是在教她们语言，于是就会十分配合，学得很认真。
而这几天司马翩翩却并没有出现过，她在自己家里面便能用精神力探测到整个生活区的情况，她会时常关注着，非必要情况下，不会过去的，怕给她们造成一些压力。
这段时间，教会新人听懂一些简单的词汇只是一个方面，她最主要的目的，就是安抚新人的情绪。
只有拥有足够耐心的教师才能够担任这个任务，她希望大部分新人，至少先与自己的老师培养出一种感情来，不需要多浓厚，但至少在目前，在这个完全陌生的环境中，可以暂时让她们感到亲切，并产生一些信任感。
换句话就是说，要给予新人们安全感，之前会那样就是因为她们内心的惶惶不安导致的，安全需求没有满足，自然也就没有心思去参与社交活动认识新人了。
通过三天时间的相处，这些新人对各自的老师倒是都不陌生了，也学会了几个最基本的词汇，可是，在刚刚建立起最基本的信任之后，她们的两位老师却带着亲切的笑容将她们推向了恶魔的怀抱……
这是第四天的上午，所有新人都被她们的老师忽悠到了运动场上，正在新人们满头雾水不明所以的时候，司马翩翩出现了。
她目光一扫，全员到齐，勾唇，看来安抚的效果还是不错的。而且，通过这几天的观察，她还发现了一些小事。
以前这些新人就算同吃同住着，彼此之间也似陌生人一般，每个人都有自己的世界，而这几天，因为教师的加入，大家一起学语言的时候，所有人的目光便有了关注的焦点，于是，偶尔会有交汇，视线交流，相视一笑，感情萌发，有时候，开始一份友情，就是如此简单……
与教师有同样效果的还有一个人——那个拥有完美外表的男人，部落里的人因为职责关系，不会过分地耗费时间在看美男上，不过这些新人就不一样了，爱美之心人皆有之，一帮无所事事的花痴围着看的情况时而出现，于是，这些花痴之间又会产生一些交集。
司马翩翩不怕新人之间产生矛盾，感情就是在矛盾中升华的，而且她们现在都还不会说话呢，想闹矛盾又能闹到哪里去？鸡同鸭讲吗？再说了，还有她在旁边一直把关着……
她身后，站着两位教师，一男一女，分别负责的是新人中的男人们和女人们，还有一位年轻的教练，是司马翩翩在狩猎队中挑选出来的一名优秀老成员。
在之后的一段磨合期中，这几个人也是会全程参与的，教师负责安抚情绪和教授汉语，而教练嘛，就是用来磨练她们的，只有等她们能够参与基本的打猎活动之后，狩猎队才会抽身去建石城。
软硬教育相结合，她想争取最快的速度让新人之间互相融合……
司马翩翩朝众新人微微一笑，然后回头，冲两位教师点点头。
教师们会意，各自招呼自己的学生聚集在自己身后。
教练给她们每人发了一根木矛。
然后，大家就跟着司马翩翩一起，浩浩荡荡地走出了盆地。
司马翩翩就是要让她们了解，自己身处于什么样的环境中，自己的身边都有什么，这里到底安不安全……有时候，未知才是最可怕的，如果一直将她们困在一个地方，她们就会失去身心自由的感觉，反而会增加不安。要增加安全感，除了内在的情绪调节，外在的因素也是很重要的。
她也不怕她们逃，聚居地周围还是有不少兽人的精神标识的，就算想逃估计她们也不会有那个胆量，如果待在部落的感觉比那些精神标识还让其恐惧的话，那她也无话可说了，她不拦就是了。
从踏上台阶，到走下台阶，穿过树林，爬过小山……长长的一路上，两位老师都在尽职尽责地进行着教育活动，教的都是“树”“花”“草”“天空”等之类的词。如果说，以前司马翩翩对山谷原始人进行的是回忆教育，那么，现在进行的，便是实地教育，通过让新人们亲自感受亲自触摸来加深记忆。
或许是因为那个大型技能的缘故，原本就记忆力短暂的原始人，剩下的回忆更是寥寥无几，这样的人生会有什么意思呢？而她以后要做的，就是给这些新人创造各种各样的回忆……
情感、矛盾、回忆、梦想……人与人之间的羁绊，无非就是这些，也许刚来的时候，这些新人只是一个个单独的个体，但她会通过培养感情、增加交集、蓄养回忆、追求梦想，将她们拧成一体，和所有的部落成员一起，化为苍龙部落澎湃的血液和绵延的精神！
由于新人之间无法用自己的语言交流，司马翩翩也就没能得到运用语言的场景，所以，她没有办法学会她们各自的语言，如此，便只能先让她们学会苍龙部落的通用语言——汉语。
教汉语，不需要她亲自出马，会由专门给孩子们上课的教师担任。
这些教师目前的汉语水平在原始人中可以说是最好的，每个人都加入了系统，她们会自觉地通过“学习”功能学习各种知识，在论坛进行拓展交流，也已经在“闲驻”中发表了不少文章，在司马翩翩的日常指导和自己的不断学习中，她们对于教汉语这一块算是积累了不少心得了，交给她们，司马翩翩是比较放心的。
那她做什么呢？决策，观察，镇场……
前面三天，主要以教简单的词汇为主，配以动作，先让新人们记得“吃饭”“喝水”“给”“来”“睡觉”等几个生活常用词，这几天，教师们会与她们吃住在一起，在教的时候，就如对待孩子们一般，脸上挂着亲切的微笑，语调放慢，尽量让每个人都能听懂。
经过这三天，已经有几个稍微聪明一些的人明白了，她们是在教她们语言，于是就会十分配合，学得很认真。
而这几天司马翩翩却并没有出现过，她在自己家里面便能用精神力探测到整个生活区的情况，她会时常关注着，非必要情况下，不会过去的，怕给她们造成一些压力。
这段时间，教会新人听懂一些简单的词汇只是一个方面，她最主要的目的，就是安抚新人的情绪。
只有拥有足够耐心的教师才能够担任这个任务，她希望大部分新人，至少先与自己的老师培养出一种感情来，不需要多浓厚，但至少在目前，在这个完全陌生的环境中，可以暂时让她们感到亲切，并产生一些信任感。
换句话就是说，要给予新人们安全感，之前会那样就是因为她们内心的惶惶不安导致的，安全需求没有满足，自然也就没有心思去参与社交活动认识新人了。
通过三天时间的相处，这些新人对各自的老师倒是都不陌生了，也学会了几个最基本的词汇，可是，在刚刚建立起最基本的信任之后，她们的两位老师却带着亲切的笑容将她们推向了恶魔的怀抱……
这是第四天的上午，所有新人都被她们的老师忽悠到了运动场上，正在新人们满头雾水不明所以的时候，司马翩翩出现了。
她目光一扫，全员到齐，勾唇，看来安抚的效果还是不错的。而且，通过这几天的观察，她还发现了一些小事。
以前这些新人就算同吃同住着，彼此之间也似陌生人一般，每个人都有自己的世界，而这几天，因为教师的加入，大家一起学语言的时候，所有人的目光便有了关注的焦点，于是，偶尔会有交汇，视线交流，相视一笑，感情萌发，有时候，开始一份友情，就是如此简单……
与教师有同样效果的还有一个人——那个拥有完美外表的男人，部落里的人因为职责关系，不会过分地耗费时间在看美男上，不过这些新人就不一样了，爱美之心人皆有之，一帮无所事事的花痴围着看的情况时而出现，于是，这些花痴之间又会产生一些交集。
司马翩翩不怕新人之间产生矛盾，感情就是在矛盾中升华的，而且她们现在都还不会说话呢，想闹矛盾又能闹到哪里去？鸡同鸭讲吗？再说了，还有她在旁边一直把关着……
她身后，站着两位教师，一男一女，分别负责的是新人中的男人们和女人们，还有一位年轻的教练，是司马翩翩在狩猎队中挑选出来的一名优秀老成员。
在之后的一段磨合期中，这几个人也是会全程参与的，教师负责安抚情绪和教授汉语，而教练嘛，就是用来磨练她们的，只有等她们能够参与基本的打猎活动之后，狩猎队才会抽身去建石城。
软硬教育相结合，她想争取最快的速度让新人之间互相融合……
司马翩翩朝众新人微微一笑，然后回头，冲两位教师点点头。
教师们会意，各自招呼自己的学生聚集在自己身后。
教练给她们每人发了一根木矛。
然后，大家就跟着司马翩翩一起，浩浩荡荡地走出了盆地。
司马翩翩就是要让她们了解，自己身处于什么样的环境中，自己的身边都有什么，这里到底安不安全……有时候，未知才是最可怕的，如果一直将她们困在一个地方，她们就会失去身心自由的感觉，反而会增加不安。要增加安全感，除了内在的情绪调节，外在的因素也是很重要的。
她也不怕她们逃，聚居地周围还是有不少兽人的精神标识的，就算想逃估计她们也不会有那个胆量，如果待在部落的感觉比那些精神标识还让其恐惧的话，那她也无话可说了，她不拦就是了。
从踏上台阶，到走下台阶，穿过树林，爬过小山……长长的一路上，两位老师都在尽职尽责地进行着教育活动，教的都是“树”“花”“草”“天空”等之类的词。如果说，以前司马翩翩对山谷原始人进行的是回忆教育，那么，现在进行的，便是实地教育，通过让新人们亲自感受亲自触摸来加深记忆。
或许是因为那个大型技能的缘故，原本就记忆力短暂的原始人，剩下的回忆更是寥寥无几，这样的人生会有什么意思呢？而她以后要做的，就是给这些新人创造各种各样的回忆……
情感、矛盾、回忆、梦想……人与人之间的羁绊，无非就是这些，也许刚来的时候，这些新人只是一个个单独的个体，但她会通过培养感情、增加交集、蓄养回忆、追求梦想，将她们拧成一体，和所有的部落成员一起，化为苍龙部落澎湃的血液和绵延的精神！