第407章 刺猬、蛇
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第407章 刺猬、蛇（修改稿）
梁晓乐这里早已把水成的目光收在眼里。心中暗想：看来这个汤半仙指挥着一切。一个假考，一个假应聘，已经很明朗化了。
其实，改变考试方式也是梁晓乐临时决定的。
就在此前一刻钟，来观看“考试招徒”的宏远爷爷梁龙勤对她说：“乐乐，你是考官，不能让考生牵着你的鼻子走。昨天那样考，给人的印象好似你们在比赛输赢？！”
梁晓乐想了想，还真是这么回事！就是做样子，也得搞得逼真一些才对呀！这才改变了“考试”方式。
水成第二次驭出的是银白色的刺猬。
按水成的意思，今天的“考试”还和昨天一样，他驭出一种，“小神童”破一种，之后他再破“小神童”的。这样，驭出的动物越来越大，场面也就越惊险刺激。等狮子、老虎一出现，没了天敌，我看你还驭什么来破解？！
没想到“小神童”今天改了方式：一个回合一结算，根本不给自己留有反破的机会。
但这是在人家的“考场”中，自己毫无选择，只好顺从。
考试方式改变了，再从昆虫驭起，就显的太小儿科了。大的放到最后压轴，捡着动物中人们老远就能看的清的、平时少见又喜闻乐见的，像演节目一样，让它们一个个出场。我展示的是能力，你制造的是血腥场面，咱看赢得到底是谁？！
水成心里这么一想，便有了驭刺猬的冲动。
刺猬在民间有“财神”之称，看到会有财运。刺猬的生活习性又是昼伏夜出，白天很少见。尤其是银白色的，更是稀有，被人们说成是“财神爷”。今天在光天化日下驭出来，给人们一个喜庆的感觉。
动物越是稀有，越能调动起人们的兴趣不是？！
再一个原因是刺猬很具防御能力，受惊时，它的头朝腹面弯曲，身体蜷缩成一团，卷成如刺球状，包住头和四肢，浑身竖起棘刺，以保护自身。要打杀它，还真得动动脑筋。
银白色的刺猬就像一个个银白色的刺球一样，在考场里不紧不慢地到处走动。脑袋往前伸着，长长的嘴巴嗅着地面，一副悠然自得的样子。对外面围观的人们视而不见。
人们很少见到裸露着头和四肢慢慢行走的刺猬，更没有见过如此众多成群结队的，不由欢呼起来：
“快看呀，刺猬的嘴真尖真长。”
“耳朵小。”
“嗯，四肢也挺短。”
“怎么没有尾巴呀？”
“有，挺短，刺盖着呢！”
“…………”
听着人们的议论，梁晓乐可发了愁：刺猬的天敌有貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。还有天上飞的老鹰。
民间有“老鹰拍打翅膀吹翻刺猬”的说法，足以说明老鹰对刺猬的震慑。
原来，老鹰在天上发现刺猬后，会高兴地“嗄儿”“嗄儿”大声叫。刺猬听到了老鹰的叫声，知道性命难逃，便被吓得昏死过去，四脚朝天躺在当地。无刺的肚皮完全暴露在外面。
老鹰见了，从高空俯冲下来，直接去啄食，直至剩下一张血肉模糊的皮。因老鹰下落时要煽动翅膀，便有了“老鹰拍打翅膀吹翻刺猬”之说，其实是被它的叫声吓死的。
被人们尊为“财神”的刺猬，就这样让自己驭来的老鹰给杀害了，而且场面还如此血腥！如此惨烈！梁晓乐说什么也不愿意看到。
但是，不这样做又破不了这个“刺猬阵”？！
梁晓乐忽然想到了黄鼠狼。
黄鼠狼也是肉食动物。它的****两旁有一对黄豆形的臭腺，在奔逃或者捕获猎物时，能从臭腺中迸射出一股臭不可忍的分泌物。假如敌对方被这种分泌物射中头部的话，就会引起中毒，轻者感到头晕目眩，恶心呕吐，严重的还会倒地昏迷不醒。
对呀，何不用黄鼠狼的臭腺熏倒刺猬，然后再让它们乖乖地走掉！只要刺猬不动了，就说明“制服”了，此招也就算破了。还打杀不了刺猬。
梁晓乐想到做到，意念一动，一大群黄鼠狼从大到小，排着整齐的队伍奔了出来。
刺猬一见来了天敌，一下把身体蜷缩成刺球状，包住头和四肢，浑身竖起棘刺，躺在地上一动不动了。
黄鼠狼排着队伍围着“考场”跑了一圈儿，然后分散开来，一只对一只地走到刺猬跟前，左看看，右看看，就像喊着口号一样，齐刷刷调转身子，将屁股对准刺猬，然后撅起了长长的大尾巴……
几乎就在同时，空气中弥漫起一股骚臭味儿。
围观的人们有的用手捂着了鼻子，有的用手巾在面前扇风，抵御着臭气的熏染。
再看那些刺猬，一只只伸直了短小的四肢，裸露着脑袋，将白皙的肚皮暴露在了黄鼠狼面前……
就在黄鼠狼要动作的时候，说时迟，那时快，梁晓乐一声唿哨……
天性多疑的黄鼠狼猛一惊，“哧溜”，朝着来时的方向跑了下去，一会儿就没了踪影。
那刺猬还在原地一动不动。
围观的人群立时又欢呼起来：
“这一回‘小神童’又赢了。“
“听说过‘黄鼠狼放屁熏倒刺猬’，还以为是谣传，看来真是这么回事！”
“今天可是开了眼了。”
“好实着看着吧，还不知道有什么新鲜事儿呢？”
“…………”
“这死刺猬是你收？还是我收？”梁晓乐问水成。
水成一脸尴尬：他能把动物驭了来，也能把动物驭了走，但必须都是活的。对于这遍地死刺猬，他还真不知怎么办？
“好吧，咱进行下一个。”梁晓乐说着，意念一动，“考场”里什么也没有了。
水成略微一沉思，手一挥，“考场”里立时涌现出无数条青竹蛇，翘着脑袋在河坡上成群结队地爬来爬去。
民间认为，蛇（俗称长虫）和龙是近亲，身体上附着灵气。这种东西碰不得，遇到后，都要“请出去”。因此，人们对蛇十分敬畏。
梁家屯村里的梁世良老奶奶，早起看到一条大绿花长虫顺着墙根爬。因怕它爬进屋里，就用棍子砸了它一下，然后把它挑了出去。结果，中午不到，眼睛就瞎了。当时梁晓乐刚刚开坛，还不会救治，便让小玉麒麟给世良老奶奶把眼睛治过来了。对这，梁晓乐记忆犹新。
前一个是刺猬，这一个是蛇，都是民间视为神灵的动物。水成专拣它们来让自己打杀，是不是想试探自己对神灵的“虔诚”呢？！
梁晓乐这里正想着，忽然听到“考场”里传来一片蛙声。抬头向里一望，就见群蛇中多出好多青蛙。有的“呱呱”叫着乱蹦，有的则趴在青竹蛇面前哀嚎着惨叫。青竹蛇抬着头，张着嘴，一副要吞掉青蛙的样子。
梁晓乐不由一惊。
一般香官儿驭动物，大多只能驭一种。因为把动物驭了来，也还需要神力来控制着动物的活动。除非神力超强，才可以同时驭两种。
难道这个水成的修为已经达到能驭两种动物的能力了？
梁晓乐猜想着，不由拿眼望了他一下。水成尴尬地冲梁晓乐咧了咧嘴，摇了一下头。
看来不是他。
那就是围观的人群中的一分子了。
梁晓乐扫了一眼汤半仙，见他眼里有得意之色。心里便认定了八、九不离十。
梁晓乐心中不怒反乐：没想到你这么快就插了手，看来今天的“考试”时间要缩短。
为了吸引汤半仙“参与”，梁晓乐假装看不出来，对此事不闻不问，依然继续往下进行。
按说，两种动物都是“考生”驭出来的，而且还是食物链中的一对。梁晓乐只要不管，让青竹蛇任意吞食青蛙。到最后她只要把青竹蛇打杀也就是了。
但青蛙是益虫，能扑食农作物的害虫。梁晓乐不忍心眼睁睁看着它们被蛇吞掉？！何况又是在自己的“考场”内。梁晓乐不想在这里看到益虫被杀的场面。
梁晓乐脑海里飞快地回想着蛇的天敌：
哺乳动物中有獾、鼬、浣熊、刺猬……
鸟类中有鹰、雕、鹫、犀鸟、鹳……
然而，由于蛇身体细长、滑溜，很不容易抓牢。而且抓住一部分之后，蛇体的其他部分会反过来卷缠，其巨大的缠力，往往使冒险者窒息致死。如果是毒蛇，还有一副难以抵御的毒牙，更能使进攻者中毒身亡。因此，专门以蛇为食又一举打杀的动物并不多见。
最现实的就是鸟类。召之即来，挥之即去。但它们杀蛇的过程却不能让人接受。如捕蛇能手蛇雕。
据说，蛇雕捕蛇和吃蛇的方式都十分奇特。它先是站在高处，或者盘旋于空中窥视地面，发现蛇后，便从高处悄悄地落下，用双爪抓住蛇体，利嘴钳住蛇头，翅膀张开，支撑于地面，以保持平稳。很多体型较大的蛇并不会俯首就擒，常常疯狂地翻滚着，扭动着，用还能活动的身体企图缠绕蛇雕的身体或翅膀。蛇雕则不慌不忙，一边继续抓住蛇的头部和身体不放，一边不时地甩动着翅膀，摆脱蛇的反扑。当蛇渐渐不支，失去进行激烈反抗能力时才开始吞食。
由于捉到蛇后大多是囫囵吞食，不需要撕扯，所以蛇雕的嘴没有其他猛禽发达。但它的颚肌非常强大，能将蛇的头部一口咬碎，然后首先吞进蛇的头部，接着是蛇的身体，最后是蛇的尾巴。
这整个过程，都要在众目睽睽之下完成。梁晓乐真担心人们的承受能力。
梁晓乐忽然想到了螳螂杀蛇的戏剧性。(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来起点（qidian.com）投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。)
第407章 刺猬、蛇（修改稿）
梁晓乐这里早已把水成的目光收在眼里。心中暗想：看来这个汤半仙指挥着一切。一个假考，一个假应聘，已经很明朗化了。
其实，改变考试方式也是梁晓乐临时决定的。
就在此前一刻钟，来观看“考试招徒”的宏远爷爷梁龙勤对她说：“乐乐，你是考官，不能让考生牵着你的鼻子走。昨天那样考，给人的印象好似你们在比赛输赢？！”
梁晓乐想了想，还真是这么回事！就是做样子，也得搞得逼真一些才对呀！这才改变了“考试”方式。
水成第二次驭出的是银白色的刺猬。
按水成的意思，今天的“考试”还和昨天一样，他驭出一种，“小神童”破一种，之后他再破“小神童”的。这样，驭出的动物越来越大，场面也就越惊险刺激。等狮子、老虎一出现，没了天敌，我看你还驭什么来破解？！
没想到“小神童”今天改了方式：一个回合一结算，根本不给自己留有反破的机会。
但这是在人家的“考场”中，自己毫无选择，只好顺从。
考试方式改变了，再从昆虫驭起，就显的太小儿科了。大的放到最后压轴，捡着动物中人们老远就能看的清的、平时少见又喜闻乐见的，像演节目一样，让它们一个个出场。我展示的是能力，你制造的是血腥场面，咱看赢得到底是谁？！
水成心里这么一想，便有了驭刺猬的冲动。
刺猬在民间有“财神”之称，看到会有财运。刺猬的生活习性又是昼伏夜出，白天很少见。尤其是银白色的，更是稀有，被人们说成是“财神爷”。今天在光天化日下驭出来，给人们一个喜庆的感觉。
动物越是稀有，越能调动起人们的兴趣不是？！
再一个原因是刺猬很具防御能力，受惊时，它的头朝腹面弯曲，身体蜷缩成一团，卷成如刺球状，包住头和四肢，浑身竖起棘刺，以保护自身。要打杀它，还真得动动脑筋。
银白色的刺猬就像一个个银白色的刺球一样，在考场里不紧不慢地到处走动。脑袋往前伸着，长长的嘴巴嗅着地面，一副悠然自得的样子。对外面围观的人们视而不见。
人们很少见到裸露着头和四肢慢慢行走的刺猬，更没有见过如此众多成群结队的，不由欢呼起来：
“快看呀，刺猬的嘴真尖真长。”
“耳朵小。”
“嗯，四肢也挺短。”
“怎么没有尾巴呀？”
“有，挺短，刺盖着呢！”
“…………”
听着人们的议论，梁晓乐可发了愁：刺猬的天敌有貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。还有天上飞的老鹰。
民间有“老鹰拍打翅膀吹翻刺猬”的说法，足以说明老鹰对刺猬的震慑。
原来，老鹰在天上发现刺猬后，会高兴地“嗄儿”“嗄儿”大声叫。刺猬听到了老鹰的叫声，知道性命难逃，便被吓得昏死过去，四脚朝天躺在当地。无刺的肚皮完全暴露在外面。
老鹰见了，从高空俯冲下来，直接去啄食，直至剩下一张血肉模糊的皮。因老鹰下落时要煽动翅膀，便有了“老鹰拍打翅膀吹翻刺猬”之说，其实是被它的叫声吓死的。
被人们尊为“财神”的刺猬，就这样让自己驭来的老鹰给杀害了，而且场面还如此血腥！如此惨烈！梁晓乐说什么也不愿意看到。
但是，不这样做又破不了这个“刺猬阵”？！
梁晓乐忽然想到了黄鼠狼。
黄鼠狼也是肉食动物。它的****两旁有一对黄豆形的臭腺，在奔逃或者捕获猎物时，能从臭腺中迸射出一股臭不可忍的分泌物。假如敌对方被这种分泌物射中头部的话，就会引起中毒，轻者感到头晕目眩，恶心呕吐，严重的还会倒地昏迷不醒。
对呀，何不用黄鼠狼的臭腺熏倒刺猬，然后再让它们乖乖地走掉！只要刺猬不动了，就说明“制服”了，此招也就算破了。还打杀不了刺猬。
梁晓乐想到做到，意念一动，一大群黄鼠狼从大到小，排着整齐的队伍奔了出来。
刺猬一见来了天敌，一下把身体蜷缩成刺球状，包住头和四肢，浑身竖起棘刺，躺在地上一动不动了。
黄鼠狼排着队伍围着“考场”跑了一圈儿，然后分散开来，一只对一只地走到刺猬跟前，左看看，右看看，就像喊着口号一样，齐刷刷调转身子，将屁股对准刺猬，然后撅起了长长的大尾巴……
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天性多疑的黄鼠狼猛一惊，“哧溜”，朝着来时的方向跑了下去，一会儿就没了踪影。
那刺猬还在原地一动不动。
围观的人群立时又欢呼起来：
“这一回‘小神童’又赢了。“
“听说过‘黄鼠狼放屁熏倒刺猬’，还以为是谣传，看来真是这么回事！”
“今天可是开了眼了。”
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“…………”
“这死刺猬是你收？还是我收？”梁晓乐问水成。
水成一脸尴尬：他能把动物驭了来，也能把动物驭了走，但必须都是活的。对于这遍地死刺猬，他还真不知怎么办？
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水成略微一沉思，手一挥，“考场”里立时涌现出无数条青竹蛇，翘着脑袋在河坡上成群结队地爬来爬去。
民间认为，蛇（俗称长虫）和龙是近亲，身体上附着灵气。这种东西碰不得，遇到后，都要“请出去”。因此，人们对蛇十分敬畏。
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梁晓乐不由一惊。
一般香官儿驭动物，大多只能驭一种。因为把动物驭了来，也还需要神力来控制着动物的活动。除非神力超强，才可以同时驭两种。
难道这个水成的修为已经达到能驭两种动物的能力了？
梁晓乐猜想着，不由拿眼望了他一下。水成尴尬地冲梁晓乐咧了咧嘴，摇了一下头。
看来不是他。
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梁晓乐扫了一眼汤半仙，见他眼里有得意之色。心里便认定了八、九不离十。
梁晓乐心中不怒反乐：没想到你这么快就插了手，看来今天的“考试”时间要缩短。
为了吸引汤半仙“参与”，梁晓乐假装看不出来，对此事不闻不问，依然继续往下进行。
按说，两种动物都是“考生”驭出来的，而且还是食物链中的一对。梁晓乐只要不管，让青竹蛇任意吞食青蛙。到最后她只要把青竹蛇打杀也就是了。
但青蛙是益虫，能扑食农作物的害虫。梁晓乐不忍心眼睁睁看着它们被蛇吞掉？！何况又是在自己的“考场”内。梁晓乐不想在这里看到益虫被杀的场面。
梁晓乐脑海里飞快地回想着蛇的天敌：
哺乳动物中有獾、鼬、浣熊、刺猬……
鸟类中有鹰、雕、鹫、犀鸟、鹳……
然而，由于蛇身体细长、滑溜，很不容易抓牢。而且抓住一部分之后，蛇体的其他部分会反过来卷缠，其巨大的缠力，往往使冒险者窒息致死。如果是毒蛇，还有一副难以抵御的毒牙，更能使进攻者中毒身亡。因此，专门以蛇为食又一举打杀的动物并不多见。
最现实的就是鸟类。召之即来，挥之即去。但它们杀蛇的过程却不能让人接受。如捕蛇能手蛇雕。
据说，蛇雕捕蛇和吃蛇的方式都十分奇特。它先是站在高处，或者盘旋于空中窥视地面，发现蛇后，便从高处悄悄地落下，用双爪抓住蛇体，利嘴钳住蛇头，翅膀张开，支撑于地面，以保持平稳。很多体型较大的蛇并不会俯首就擒，常常疯狂地翻滚着，扭动着，用还能活动的身体企图缠绕蛇雕的身体或翅膀。蛇雕则不慌不忙，一边继续抓住蛇的头部和身体不放，一边不时地甩动着翅膀，摆脱蛇的反扑。当蛇渐渐不支，失去进行激烈反抗能力时才开始吞食。
由于捉到蛇后大多是囫囵吞食，不需要撕扯，所以蛇雕的嘴没有其他猛禽发达。但它的颚肌非常强大，能将蛇的头部一口咬碎，然后首先吞进蛇的头部，接着是蛇的身体，最后是蛇的尾巴。
这整个过程，都要在众目睽睽之下完成。梁晓乐真担心人们的承受能力。
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